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高中数学教学反思范文 小学一年级数学教学反思 小学一年级数学教学反思东白湖镇小陈叶芳 反思一 师生在课堂上不仅要有知识方面的信息传递，更应有情感方面的互动。一年级的新生由幼儿园进入小学，他们面对的是一个全新的环境、全新的学习模式。他们既好奇又困惑，既憧憬又害怕。根据一年级新生的心理特点,我耐心的指导他们,真诚的鼓励他们,激发他们的学习热情，鼓励他们说出自己对事物的认识，从而达到教学的目的。 反思二 兴趣是人们积极认识某种事物或关心某种活动的心理倾向。在教学过程中创设问题的情境， 可有意造成学生认知矛盾，激发学生主动探究新知的兴趣，诱发学生情感的孕育。例如：在 教学求两数相差多少的实际问题时，要求同桌的两个小朋友分别在红、黄两个学具盒内抓 一把花片，猜猜同桌抓了几个花片，再将自己抓的花片告诉同桌，比比，谁抓的多。提问： 你有办法知道谁的多，多多少吗？这时候学生就会自己想办法解决问题。并能体会到成功的 乐趣。 反思三 在数学教学过程中的量一量、比一比、画一画、拼一拼等动手操作，动口表述，动脑思维的实践探究活动，可使学生明理动情。例如教学圆的认识时，提问：你能在钉子板上围出一个圆吗？通过让学生猜一猜、围一围、激发学生探索的欲望，初步感受到直线图形和曲线图 形的不同。 反思四 生活离不开数学，数学离不开生活。数学知识源于生活而最终服务于生活。在教学中要力求从学生熟悉的生活世界出发，选择学生