《鲁滨孙漂流记》教案.docxVIP

《5鲁滨孙漂流记》【教学目标】 1、掌握本课生字词。熟练地朗读课文，并能加以复述。 2、感悟、体会、学习鲁滨孙面对困难毫不屈服，积极地向命运抗争，向困难挑战的精神。 3、学习作者按一定顺序表达事情的方法。 【教学重难点】培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。了解鲁滨孙在荒岛战 胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。 【设计意图】阅读的过程是一个探究的学习过程，充满了学习发现的无穷乐趣。更重要的 是在这个探究学习过程中每一个学生都有自己独特的发现、真切的体验。在这个过程中， 学生独立解读文本，学会读书，学会思考，并自己获得真理。依据这样的理念，本教学设 计通过课外故事的引入，与文本形成强烈的比照，着力创设一个让学生自主思辩的平台， 精心设计学生的参与活动，引领学生全身心地与文本展开对话，自主探究鲁滨孙这个人物 的精神世界。课堂上真正呈现了学生的学习过程。并且强调对原著《鲁滨孙漂流记》文字 内容进行拓展学习，大大开阔了学生的阅读视界，使学习不再仅仅局限于文本，是独立阅 读课文有效学习的最好表达。形成开放的、灵动的、有生命力的课堂教学。【教学准备】教 学课件、《鲁滨孙漂流记》原著、补充资料。 【教学过程】一、导课 1、在第四组课文的学习中，我们已经读了两篇外国的短篇作品，今天再来了解一篇外国的 长篇小说《鲁滨孙漂流记》。 2、简介作者。 3、“沧海横流，方显出英雄本色”，人的一生不可能一直风平浪静，突如其来的灾难，该如 何面对？如何让自己不被灾难击垮，成为战胜灾难的英雄？让我们走进《鲁滨孙漂流记》, 去认识一位身陷孤岛、勇敢求生的大英雄。 二、检查预习1、出示词语，个别读，齐读。 2、这部小说的大概内容是什么？ 三、学习课文通过预习，我们知道本课分为两局部：梗概和精彩片段。“梗概”是小说的缩 写，“精彩片段”是从原文截取的内容。我们先来学习梗概局部。 （一）1、默读课文梗概局部，思考：鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什么困难？他是怎么解决的？他给你留下什么印象？ 2、按要求自学。 3、全班交流。（1）鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什么困难？他是怎么解决的？住：建房定居 吃：养牧种植平安：插杨柳桩子、羊群分地方圈养孤独：救“星期五”（2）他给你留下什 么印象？（不畏艰险机智坚强聪明能干） （二）1、速读课文“精彩片段”局部，想想“精彩片段”大致在“梗概”所记述的故事情 节的的哪个局部，主要写了什么内容？（自学、交流。）2、再次默读《精彩片段》，你觉得哪个局部最精彩，多读几遍，并在旁边写下自己的感受。 想想“好处与坏处”的表格给鲁滨孙带来了什么。 （1）你认为哪个地方最精彩？说说理由。 （2）男女同学分开读好处与坏处。 （3） “好处与坏处”的表格给鲁滨孙带来了什么。（让鲁滨孙有了活下去的勇气。让鲁滨孙 不再为自己的处境消极悲观，而是以积极的态度去迎接挑战并努力克服困难。） （4）鲁滨孙自己是怎样认为的？出示，理解。（我希望世上的人都要从我最不幸的处境中 取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起 来看，从而找到聊以自慰的事情。）3、海明威说过：“一个人并不是生来就要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。” 面对人生困境，鲁滨孙的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。读了本文， 你从中受到了什么启发呢？ 四、拓展延伸师：这节课，我们阅读了小说的梗概局部，欣赏了一个精彩片段，你猜测在小说中还有哪 些地方也会很精彩，你还想了解什么？我们还是找到原著读读吧。 板书设计： 16*《鲁滨孙漂流记》不畏艰险梗概机智坚强聪明能干精彩片段积极乐观