人教版二年级上册数学进度计划.pdfVIP

教学进度计划 科目 数 学 年级 二年 级 教师 时间 xx第一学期 学期整体教学设计 这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总 结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。对于教学内容的 编排和处理，以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合 本 册 教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前两册实验教材同样的风格与特点。 教 所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、 材 鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教 内 学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。 容 安 1．笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经历解决问题 排 的过程，以便于培养学生解决问题的能力，形成应用意识。 及 特 2．提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。 点 3．表内乘法教学体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。 4．结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。 5．注重体现探索性的学习过程，培养学生探索和创新的意识。 6．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。 这一册教材包括下面一些内容：长度单位 100以内数的加法和减法 角的初步 认识 表内乘法 观察物体 表内乘法（二） 统计 数学广角 总复习 1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100 以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算 两个一位数相乘。 课 标 3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100 对 厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。 教 学 4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分 的 名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 总 要 5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方 求 格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单 的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据 统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学 生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。 计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。 特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分 教 成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20 以内的加、减法一样，是小学数 学 学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同 的 时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数 主 学知识与技能。因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问 要 题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助 知 于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。 识 及 在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学习活 结 动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步 构 学会用尺量物体的长度。 在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察