部编版小学四年级上册语文教案(表格式).pdfVIP

第 一 单元教材分析 本单元的语文要素是“边读边想象画面，感受自然之美”。“边读边 想象画面”能把静态的语言文字转化为形象的画面和场景，帮助读者对 文本进行理解，感受文字之美和情境之美。基于这一语文要素确定以下 本单元的教学目标： 1、认识 29 个生字，会写 30 个字，会写 28 个词语。 2、能有感情的朗读课文，背诵指定的段落。 3、能一边读一边想象画面，并能说出印象深刻的画面。 单元目标 4、初步了解课文的描写顺序。 5、能从课文中找出优美生动的句子并抄写下来。 6、能仿照课文中的相关段落。写自己经历过的某个月下情境。 7、能围绕话题发表看法，不跑题，能判断别人的发言是否与话题相关。 8、能把推荐的某个地方介绍清楚，并写充分推荐的理由。 9、能结合自己的阅读体验，梳理、总结边读边想象画面的方法。能和同 学交流根据词语想象到的画面。 10、朗读背诵古诗《鹿柴》。 （1）能引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。 大潮的壮观，充满诗情画意的散文《走月亮》，无不充盈着快乐、幸福、 温馨、甜美之情。通过阅读，感受《现代诗二首》中晚秋的美和小花牛 单元重难点 的可爱。充满童真、童趣的《繁星》表现了作者对美好生活的向往之情。 教学时注意引导学生了解景物引发的联想和不同感受。 （2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自 然的神奇。学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。 本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。主 要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。目的是使 单元内容分 析 学生感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学 生油然而生热爱大自然的思想感情。 1、观潮 2 课时 2、走月亮 2 课时 课时安排 3、现代诗二首 1 课时 4、繁星 1 课时 口语交际：我们与环境 1 课时 1 习作：推荐一个好地方 2 课时 语文园地一 2 课时 课题： 1、观潮 主备教师： 张学琳 执教教师： 课时 2 课时 备课时间 《观潮》是本单元的起始课文，上好这一课给本单元其他课文的学习 能起到非常好的引领带动作用。本单元的语文要素是“边读边想象画面， 感受自然之美”，主要通过抓词语、抓句子的方法将这一要素落实在本课教 备课意图 学中。以读为本，熟读成诵，是中国传统语文教学的宝贵经验。《语文课程 （分析本 标准》也指出，工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。充分重视 课在单元 朗读和背诵的指导和训练，体现了语文学科的特点。比如朗读课文“潮来 中的地位 时”这一段，我设计让学生选择自己喜欢的句子读给大家听，进行精彩部 及设计意 分的巩固。通过学生试读、教师导读，师生评价读、多样的朗读形式对学 图） 生进行了读的能力的培养。熟读自然成诵，有意识地让学生背一背，有效