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《小小的船》教学案例及评析 济源市双桥御驾小学 李云 一、激趣导入 师：今天，我给大家带来了一个谜语，想猜猜吗？ 出示课件： 有时落在山腰，有时挂在树梢。 有时像个圆盘，有时像把弯刀。 学生：月亮 师：你们喜欢看月亮吗？平时你们见到的月亮都是什么样的？ 学生边说，教师边出示有关的课件： 圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆的月亮等。 师：今天我们就来学习一篇和月亮有关的短文。 板书课题：小小的船，齐读课题。 二、初读课文，整体感知。 （学生自由读课文） 师：读完课文，你有什么问题要问吗？ 生：有。（生争先恐后地举手） 师：这么多的小朋友举手啊！这样吧，请大家先在小组里面交流一下，如果还有不懂的，等一下咱们再一起来解决。 生在小组里交流。 师：还有不懂的吗？ 生1：为什么说“弯弯的月儿小小的船”？ 生2：弯弯的和尖尖的是什么样的形状呢？ 生3：课文说月亮是弯弯的，可我看到的月亮是圆圆的啊？ 师：小朋友都提得非常好。现在咱们一起来学习课文，相信学完后我们就会把这些问题弄懂的。 〔评析〕师生之间建立了一种平等、民主、亲切、和谐的关系。教师尊重和保护学生的好奇心，激发他们的学习兴趣，培养学生提问题的能力，同时