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七年级语文上册第五单元测试卷（附 答案） 参考答案 1.C(A项中“葺”应读qì;B项中“晕”应读yùn;D项中“潜”应读qián。) 2.D(A项中“瑶远”的“瑶”应为“遥”，“毫不忧豫”的“忧”应为 “犹”。B项中“桌越”的“桌”应为“卓”。C项中“绸暮”的“暮”应为 “幕”，“更胜一愁”的“愁”应为“筹”。) 3.B(A.删去“能否”;C.删去“不再”;D.删去“通过”或“使”。) 4.B(事前显露出来的迹象。) 5.A(B、D项为比喻，C项为拟人，只有A项没有运用修辞手法。) 6.(1)展览内容与公众生活密切相关;展览突出创新性、参与性、趣味性。(答 对两点即可。) (2)示例：科技馆展示的内容与我们的生活密切相关，比如食品安全，与此同 时，这次展览还可以让你体验科技发展给我们的生活带来的便宜。 (3)示例①：重庆白鹤梁水下博物馆亲历水文奇观感受先人智慧示例②：汽车 碰撞安全及人员安全体验中心体验行车安全感受科技创新示例③：三峡库区现代柑 橘园相约现代橘园共享绿色科技 (4)建设青少年科普基地;制订中小学生科学素质提升计划。[(1)题是材料探究 题，考查信息的提取。要探究科技馆大型科普主题展的特点，首先要明确材料一提 供的信息：H7N9型禽流感专题展板、“极限住居”、食品安全现场检测、超市智 能购物车、裸眼3D系列产品展等。经过梳理发现，这些展览内容都与人们的生活 密切相关，并且注重了产品的创新性、人们的参与性、活动的趣味性，由此可得出 答案。(2)题考查语言的实际运用，志愿者小王劝说张阿姨去参观科普展。要达到 劝说的目的，还要表达得体，补写的语句必须符合“语境条件”：双方的身份、年 龄差异，说话的目的、方式，说话的语气、语调等。(3)题考查宣传语的拟写。拟 写宣传语，一要做到简洁生动、有感召力，最好采用短句或运用对偶等修辞手法， 力争吸引读者;二要有鲜明的主题，体现所选的科普基地的特色;三要符合字数要 求――20字以内。(4)题考查信息要点的概括，从两则材料中概括推进青少年科普 工作的两条措施。材料二的主要句子有：本次科技活动周新命名了35家重庆市科 普基地。至此，全市共有72家市级科普基地。由此可以概括出第一条措施：建设 青少年科普基地。阅读材料三，可抓住中心句：重庆市教委近日提出“中小学生科 学素质提升计划”。由此可以概括出第二条措施：制订中小学生科学素质提升计 划。] 7.(1)你们(2)讲学，教书(3)指洪水(4)停止(5)逆流(解释词语，要注意文言词 语与现代汉语的区别。) 8.(1)凡是落入水中的石兽，都应当到河的上游寻找。(2)冲到石头底部的一半 时，石头必定倒在坑洞里。(3)那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本 道理的有很多啊，难道可以根据某个道理就主观判断吗?(翻译时以直译为主，对句 中的关键词要一一落实。翻译时还要译出句子的语气和语序。) 9.事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物。(《河中石兽》告诉我 们――遇到问题，如果不从实际出发，而是主观臆断，就容易得出错误的结论，甚 至闹出笑话来。) 10.通过这个故事，我知道做事切不可主观臆断，一定要结合具体情况，正确 分析，综合考虑，进而得出正确的结论。(联系选文，结合实际分析概括即可。) 11.B(此题我们可通过寻找文段的中心句作答，选文第一句“我们还可以根据 云上的光彩现象，推测天气的情况”是本段的中心句，根据中心句可总结出本题的 答案。) 12.D(要把握常用说明方法及特点。) 13.C(晕、华、虹、霞这四种云上的光彩，只有虹的形状是弧形。) 14.示例：鱼鳞天，不雨也风颠。清早宝塔天，下午雨倾盆。(要联系生活现 象，多积累生活知识。) 15.见到了完整的太阳，意味着我走出了林海，视野更加开阔，我更容易辨明 方向，找到归途;见到了橡树，我知道橡子可以食用充饥，我就能恢复体力，保住 性命，所以我心中就燃起了生命的希望。(“我”在原始森林中迷失了方向，饥寒 交迫，陷入绝境，心中已是十分绝望。当“我”精疲力竭地走进一片低矮的橡树 林，看见了完整的太阳时，真可谓“黑暗”中见到了光明，因为这意味着“我”走 出了“莽苍阴森、遮天蔽日”的林海，这片低矮的橡树林已阻挡不了“我”的视 野，而且太阳可以帮“我”辨明方向，找到回归驻地之路。同时，看见橡树，也意 味着“我”找到了救命粮，因为“我”知道橡