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幼儿园中班操作活动 《开火车》姓名： 幼儿园中班操作活动 《开火车》 姓名： 时间： PAGE PAGE 2 幼儿园中班操作活动 《开火车》 活动目标1、学习8以内的序数，正确感知物体所在序列中的位置。  2、学习用挨次数词准确表述物体在序列中的位置。  活动预备1、8种动物图片， 纸板火车教具，有5层的楼房图片一幅。  2、火车头头饰。  活动过程一、律动导入课题，激发幼儿活动兴趣。  二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置用第几来表示。  1、动物排队出示动物图片，小动物排成一横队，请幼儿观察排成横排的动物：  （1）数一数，老师说这里有8只小动物.  （2）带领幼儿说出，谁排在第一、谁排在最终、其它动物排在第几？  （3）引导幼儿说出从左数从右数。  2、小动物乘火车（1）数车厢（告诉幼儿知道数车厢时要从车头开始数 ）出示火车图片，告诉幼儿一共有8节车厢？你是从哪个方向开始数的？  （2）请幼儿选择一种自己喜爱的动物让它乘车，并引导幼儿说出我请动物坐在第几节车厢里（3）老师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。  三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。  1、数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新居子一共有几层：第一层、第二层 第五层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。  2、动物住楼房老师发给幼儿操作学具，以《帮忙小动物看新居》的玩耍。老师说出我请动物住进第几层楼房里。幼儿就把小动物放在指定的房间。  3、老师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。  四、结束：玩耍开火车活动反思本次活动采取了直观教学，使用了教具学具和玩耍教学，但是，在遇到新问题时，老师直接把答案告诉幼儿，没有激发幼儿自己主动发觉问题，通过观察探究解决问题的乐观性。消逝了老师怎样说我就怎样做的现象，孩子没有自由想象的空间。再者，学具应在课前分发，在课堂上发学具会影响幼儿思考问题的连贯性，同时也会占用活动时间。课前发学具，不必担忧孩子去玩学具，提前讲明操作规章，培养孩子良好的操作常规。  改进策略：  出示教具后，以提问的方法让幼儿观察、点数，通过玩耍感知，通过讨论、操作解决问题。增加玩耍采取多样化的玩法。可以拓展到10的序数。  策略二活动目标1、学习10以内的序数，正确感知物体所在序列中的位置。  2、学习用挨次数词准确表述物体在序列中的位置。了解序数可以从不同的制定方位开始，如：从左数向右数，从右向左数，从下向上数，从上向下数。从前向后数，从后往前数。  活动预备1、10种动物图片， 纸板火车教具，有5层的楼房图片一幅大图，每人一张小图，小型动物卡片40张（多于本班人数）。  2、火车头头饰。  活动过程一、 律动导入课题，激发幼儿活动兴趣。  二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置用第几来表示。  1、动物排队出示动物图片，小动物排成一横队，请幼儿观察排成横排的动物：  （1）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物.通过点数请幼儿回答。  （2）提问幼儿，说出谁排在第一、谁排在最终、其他动物排在第几？（可以讨论）（3）引导幼儿说出从左数从右数。  （4 ）鼓励幼儿变换队伍，练习从不同角度，找出小动物所在的位置。  2、小动物乘火车（1）老师出示火车图片，引导幼儿数车厢（告诉幼儿知道数车厢时要从车头开始数 ）鼓励幼儿说出一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？  （2）请幼儿选择一种自己喜爱的动物让它乘车，并引导幼儿说出我请动物坐在第几节车厢里（3）老师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。  三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。  1、看新居。  出示楼房图片，老师引导：小动物想买一套新楼房，今天来看房。请幼儿数一数，说出新居子一共有几层：第一层、第二层 第五层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。（让幼儿知道数楼房是要从下往上数，同一层可以从左右方向数）老师请幼儿使用提前发好的楼房图片和小动物卡片。  幼儿操作学具，幼儿可以自选位置，和同桌幼儿讨论，说说小动物在第几层第几间看房子。  幼儿自由选择让小动物住进房间里。大楼房住满小动物后，说一说小动物所在的位置。  2、玩耍：喊名字○110名幼儿站在前面，幼儿从各个方位说出每人的位置。  ○210名幼儿背对大家一人说从左数第一，下边的幼儿叫出这位幼儿的名字。回答正确被叫到的幼儿跳转身拍