尊重他人体现学科核心素养的教学设计.docxVIP

尊重他人表达学科核心素养的教学设计分层作业题 学习内容分析 学习目标描述 懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重是社会生活和 谐融洽。培养学生关注他人，平等待人，换位思考，欣赏他人的 能力，做到尊重他人。在生活中践行尊重的理念 学习内容分析 提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度 分析 〃尊重是交往的起点〃主要强调尊重他人的含义，以及尊重他人的原 因。“尊重从我做起”是要教会学生尊重他人的做法。“尊重他人 的含义及原因”这一知识点的讲述是让学生感受到尊重他人的重 要性和必要性，才能“在生活中践行尊重”的理念奠定基础。 学科核心素养分析 提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养 “人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践 创新”，尊重他人能教会学生与人交流与合作，学会健康生活，最 终培养全面开展的人，才能积极的为社会开展做出贡献。 教学重点 尊重他人的重要性和必要性 教学难点 生活中践行尊重他人的理念 学生学情分析 八年级学生心理还成熟，行为习惯还需要正确的引导，对外界的事物认识还不全面，比拟 感性，情绪波动比拟大，常常以自我为中心，容易因为情绪的波动，带来急躁、偏激的行 为，与人相处时容易发生矛盾，所以，有必要教会学生尊重他人，平等待人、欣赏他人、 遇事换位思考，从而引导学生健康成长。 教学策略设计 教学环节 教学目标 活动设计 信息技术运用说明 导入新课 讲授新课 课堂小结 作业布置 板书设计 教学反思 通过教学教会学生换 位思考的能力，使学 生学会平等待人，养 成尊重他人的习惯和 理念 活动一：讨论“尊重 比帮助更重要”这一 观点你认同吗？说说 你的理由 活动二：情景讨论一 一乞丐可以进图书馆 吗？ 活动三：材料分析 （课本34页“探究 与提供”）. 运用多媒体展示情景 以及材料内容，形象 直观，便于学生分析 和把握知识点。背景 音乐的播放，更容易 让学生到达情感上的 共鸣，有利于课堂教 学。 1、什么是尊重他人？ 2、介绍两件你经历过的尊重他人的事例，说一说尊重他人有什么好处？ 现实生活中，你是如何尊重他人的？ 个人反思 本节课通过设置三个活动，引导学生认识尊重他人的重要性和尊重他人的做法，注意培养 学生思考问题分析问题的能力，最后引导学生思考，除了尊重他人，我们还应该尊重什 么？开阔了学生的视野，感觉缺乏之处在于，活动二的问题还不够浅显易懂，可以通过课 后对学生本节课学习情况的调查，进一步改进。