人教版七年级上册生物第三单元 生物圈中的绿色植物 测试题（含答案）.docxVIP

试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 3 3页 第三单元《生物圈中的绿色植物》测试题 一、单选题 1．蕨类植物与苔藓植物相比高大得多，主要原因之一是蕨类植物具有（???????） A．保护组织 B．输导组织 C．营养组织 D．分生组织 2．下图是“探究绿叶在光下制造有机物”实验的部分步骤，能依次解释其实验目的的是（???????） ①检验是否有淀粉产生???②去掉叶片中的叶绿素③将叶片内原有的淀粉运走耗尽???④设置对照实验 A．①④③② B．③④②① C．①③④② D．④③②① 3．“人往高处走，水往低处流”，在生物界中植物体却反其道而行之水从低处向高处流，植物体水分向高处“流”的动力是（　　） A．吸收作用 B．B呼吸作用 C．蒸腾作用 D．光合作用 4．棉花生长到一定时期要进行“摘心”，这样做是为了（　　） A．解除顶端优势，促进侧芽发育 B．促进光合作用 C．去掉侧芽，促使棉植株长高 D．减少蒸腾作用 5．规范的实验操作是科学探究成功的保证。下列实验操作及其目的对应正确的是（???????） A．观察草履虫时从培养液底层吸一滴培养液是因为底层草履虫多 B．观察玉米种子的结构滴加碘液是为了检验玉米的胚乳含有淀粉 C．制作人体口腔上皮细胞临时装片时滴加清水是为了维持细胞的正常形态 D．探究绿叶在光下制造有机物时，将天竺葵放在暗处一昼夜是为了使植株内的淀粉贮存在叶肉中 6．下列有关种子萌发条件的叙述，正确的是（???????） A．只要外界环境适宜种子就能萌发 B．保存完好的种子都能萌发 C．种子萌发必须要有光照 D．种子萌发的外界条件是一定的水分、充足的空气、适宜的温度 7．如图是植物体某些器官或结构的示意图。下列相关叙述中，错误的是（　　） A．甲图中c是由丙图中②发育而成 B．乙图中结构C处细胞中出现液泡，能迅速伸长 C．丙图中③将来可发育成甲图中的b D．甲乙丙中都有分生组织 8．木本植物茎能够逐年长粗的原因是茎的结构中有（ ） A．形成层 B．木质部 C．韧皮部 D．髓 9．大气中的氧气最重要的来源是 A．绿色开花植物 B．藻类植物 C．蕨类植物 D．苔藓植物 10．许多作物是在春天播种的，在播种前往往要松土并在地里浇一些水，使土壤潮湿，如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了。下列叙述中最恰当的是 A．种子结构中的胚芽发育成幼苗 B．种子萌发的过程中最先突破种皮的是胚根 C．种子的萌发需要一定的水分 D．只要环境条件适宜，种子就一定能萌发 11．如图为桃子结构示意图，其中的种子来源于桃花的（　　） A．花瓣 B．雄蕊 C．花柱 D．胚珠 12．如图是绿色植物叶肉细胞的生理活动示意图，其中分析错误的是（　　） A．a表示的是二氧化碳，b表示的是有机物 B．①表示的是叶绿体 C．1过程只在白天进行，2过程只在晚上进行 D．2过程的实质是有机物的分解，释放能量 13．对植物的以下生理现象解释正确的是（　　） A．“水往高处流”依靠植物蒸腾作用产生的拉力 B．“碳氧平衡器”依靠植物的呼吸作用 C．“施肥烧苗”是因为细胞液浓度大于土壤溶液浓度，细胞失水 D．“摘心打顶”是为了利用顶端优势，促进顶芽优先生长 14．如图中的圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特征则下列描述正确的是（???????） A．Ⅰ可表示有茎叶分化 B．Ⅱ可表示用孢子繁殖 C．Ⅲ进行自花传粉 D．Ⅳ可表示有根 15．下图表示两种植物之间的异同点，重合部分表示它们的共同特点，下列不能填在阴影部分的是（???????） A．用种子繁殖后代 B．种子外有果皮包被 C．能进行光合作用 D．有根、茎、叶的分化 16．关于生物圈中碳—氧平衡的说法，错误的是（???） A．被子植物的光合作用是大气中氧的主要来源 B．煤、石油的过量燃烧对碳—氧平衡具有破坏作用 C．生物的呼吸作用是大气中二氧化碳来源之一 D．植树造林、低碳生活可以有效缓解碳—氧平衡的破坏 17．下列关于植物类群的叙述，不正确的是（　　） A．藻类植物结构简单，没有根、茎、叶的分化 B．苔藓植物有类似茎、叶的分化，有假根，但是茎中无导管 C．蕨类植物有根、茎、叶的分化，并有输导组织 D．种子植物都有根、茎、叶、花、果实和种子 18．贮藏蔬菜或水果时，可以将保鲜袋中的空气抽掉一部分并注入一定量的二氧化碳。可以较长时间内保持果蔬的新鲜，其原因是（????????） A．抑制了果蔬的呼吸作用 B．控制了微生物的繁殖 C．促进了果蔬的光合作用 D．加快了有机物的转化 19．下图为某同学在显微镜下观察到的导管、洋葱表皮细胞、口腔上皮细胞和根尖分生区的物像，下列有关叙述错误的是（???????） A．图甲中的导管是由只有细胞壁的死细胞构成的 B．图乙、丙、丁的细胞内都具有液泡