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七年级语文第一课教案 七年级语文第一课教案范文 七年级语文第一课教案1 教学目标 ①在教师指导下，培养学生自主组织合作探究的学习方式和科学探索精神。 ②学习欣赏神话传说。 ③培养搜集、筛选、整理资料的能力。 ④在实践活动中，提高口语交际能力 活动重点 ①搜集资料，整理资料。 ②口语表达。 ③想像写作训练。 课时安排：2课时 课前准备 ①让学生自主选择合作伙伴，组成合作小组，并可根据自己的喜好及活动内容给小组命名。 ②围绕活动内容广泛搜集资料，上网查询资料，整理资料。 ③每组准备一个档案袋。 教学设计 导入 可从放映《星球大战》影片片段导人活动，唤起学生对未来世界的遐想，对人类起源的思考，激发学生参与活动的积极性及科学探索热情。 故事大王比赛 ①每组每人搜集一种关于人类起源的神话故事，在小组内互讲故事。 ②每组选出一名讲故事的代表，参加班级故事大王比赛。 ③比赛将评出一、二、三等奖。 ④小组将部分参赛的神话故事进行搜集整理、汇编成册。 自由辩论会 ①搜集查找关于“人类起源新说”的资料。 ②从中选定一种说法，并围绕这一说法继续查找相关资料。 ③让小组成员熟悉资料内容，为参加班级自由辩论会做好准备。 ④辩论形势灵活，以小组为单位，互相展开辩论。每一小组可在比赛中提出自己的观点并根据资料证明自己观点的成立，同时还可以反驳其他的小组的观点。 a、以小组合作情况、发言情况及准备资料的多寡评出一、二、三等奖。 b、比赛后与其他小组交流资料，实现资源共享，互通有无，并汇编成册。 给未来人画像 ①每组设计一幅未来人像，可以用电脑制作，也可以手工制作。 ②每幅画要做简要说明，说明主要包括： (1)外形设计理念； (2)服饰搭配理念； (3)人体结构的变化：如皮肤、肌肉、骨骼会有哪些改变 ③画像要求100cm×80cm，将画像悬挂在教室墙壁上，每组派代表到画像前阐述本组的创作理念。 ④根据画像制作的精美程度，设计是否有创意、说明内容是否充分，评出一、二、三等奖。 ⑤每人以“未来世界”为题，写一篇想像作文。 成果展览 ①每组派出一名代表作评委会成员，组成评委组。 ②每小组将本次活动编辑的册子、资料、获奖奖状整理好，布置一个有特色的展区。 ③每小组派2名代表站在自己的展区前，回答评委组提出的问题，并为本组展区设计?作简要的解说。 ④由评委组给各个展区做出评定，评出一、二、三等奖。 活动评价 根据学生在活动过程中表现的情感和态度，同时也根据小组在各个活动中的获奖情况，评出最佳合作奖、最佳口语交际能力奖、最佳表现奖、最佳创意奖等一系列奖项。 活动小结 通过这次综合性学习活动，学生搜集、整理资料的能力得到了进一步的提高，了解了关于人类起源的发展过程，感受了古人丰富的想像力及神话传说的魅力，培养了学生自主组织、合作探究的学习方式和科学探索精神，学生的口语表达能力、随机应变能力、创新思维能力都得到较好的确培养和提高。 七年级语文第一课教案2 教学目标 知识目标 1.积累词语。理解“饶头、智、亦云、亡、吊、何遽、居、将、十九”等词语的意义和用法。 2.了解寓言的文体特点及《伊索寓言》《韩非子》《淮南子》的有关文学常识。 3.分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。 能力目标 1.学习阅读寓言的方法。 2.从不同角度灵活理解寓意，培养学生发散思维能力。 3.揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想像，通过续编或自编进行想像思维训练。 德育目标 联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。 教学重点 诵读；教给学生“通过品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。 教学难点 联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。 教学方法 1.诵读法。通过跟录音仿读、分角色读等多种方法感知寓言故事情节，理解关键语词的表达效果。 2.自读与点拨相结合。所选四则寓言故事精短，构思新巧，且很富趣味，通过艺术地设计提问，把学生引入故事情境，激活学生的联想想像思维，深入理解寓言的内容和感受人生哲理。 3.探究拓展法。通过探究、比较性题目的设计，如将故事情节作改变、删节，看表达效果的变化等，拓展想像空间，训练学生的思维能力。 教具准备 多媒体CAI课件、录音机及示范朗读磁带、投影仪及胶片、打印好的作业讲义 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学要点 师生研读《赫耳墨斯和雕像者》，品味重点词语，理解赫耳墨斯爱慕虚荣的性格和寓意；指导学生自读《蚊子和狮子》，理解精巧构思和拟人手法。 教学步骤 一、导语设计 (选讲《伊索寓言》中的故事导入，如青蛙的肚皮、驴与愚蠢的狼、怯懦的蝙蝠、狼和小羊、贪婪的狗、愚蠢的乌鸦等)同学们，这个饶有趣味的寓言故事的出处大家知道吗?(学生回答，教师明确：《伊索寓言》)那么，谁还能讲出这部古希腊寓言汇编中的故事呢?(学生讲述)今天，我们一起学习《伊索寓言》中的两则：《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮