康复说课ppt上传课件.pptVIP

课程评价----学习效果的评价 考勤5% 学习态度5% 作业、小讲课技能操作20% 期末考核70% 5% 20% 采用过程评价和结果评价。 其中过程评价占30%，结果评价占70%。 小讲课资料 小讲课资料 技能操作比赛 期末考核 课程评价----教学效果的评价 教学常规检查 督导性听课 听课评课 教学检查 同行评价 社会评价 学生评价 教学测评 实习医院评价 就业情况 课程特色----课程设计的特色 1、课程的设计理念和思路的特色 与合作医院共同开发课程，以康复治疗技术人员的 工作过程为导向设计课程，根据岗位需要设计学习情境 和学习任务，以能力培养为核心，实现职业能力培养内 容与康复治疗师职业资格标准相衔接。 课程特色----教学内容特色 2、教学内容选取的特色 根据康复治疗技术岗位的任职能力要求和典型工作任 务选取、整合教学内容，学习过程与工作过程和职业发展 过程相对应。 课程特色----教学特色 3、实践教学的特色 康复医学、治疗一线专家直接参与实践教学和 技能操作比赛的评分工作,做到教学内容与临床接轨。 课程特色----课程考核特色 4、课程考核的特色 改变传统单一的、以认知为主的评价方式，把期末考 试分为闭卷（50%）+ 开卷（50%）考试。其中闭卷部分以 检验学生对理论知识的掌握为主，开卷部分则侧重于检验 学生的理解、综合分析、评判性思维以及岗位职业能力。 更新 教育理念 加强 课程建设 完善 教学评价方式 改进 教学方法教学手段 Ⅰ Ⅱ Ⅳ Ⅲ 教学改革 教学改革----更新教育理念 以就业为导向。 培养学生的综合素质，德育为先。 培养学生终身学习的能力。 将“以知识为本”转变为“以人为本”。 4 3 2 1 康复医学概论 Click to add title in here 2 3 一、课程定位 二、课程设计 三、教学资源 四、教学实施 五、课程评价 六、课程特色 七、教学改革 课程定位----性质定位 《康复医学概论》是康复治疗技术专业的 必修专业基础课程。 课程定位----作用定位 康复医学 概论 本课程在第二学期开课，是引导学生进入康复 治疗技术专业领域的入门课程，也是学习后续课程 的基础。 《临床康复学》 《康复疗法评定学》 《言语治疗学》 《作业疗法》 《运动疗法》 … … 课程定位----目标定位 知识 目标 了解康复医学理论形成及 发展趋势 熟悉康复治疗技术的 工作内容和工作方式 掌握康复医学基本概念 掌握康复治疗技术的基本理论 课程定位----目标定位 能力目标 能够根据康复治疗对象的不同需求提供有针对性的康复指导 能运用康复治疗技术的基本理论、基础知识和基本技能解决康复问题 能确立康复理念， 建立和谐的医患关系 课程定位----目标定位 素质目标 具有高度的专业责任感，能与同事合作共事，发挥团队协作精神。 具备严谨求实的工作态度，对病人具有高度的同情心和耐心； 具有较强的法纪意识，遵守有关医疗工作及康复治疗有关制度和法规； 课程设计----就业岗位分析 养老院、特殊儿童康复技术机构 残疾人康复中心 各级医院康复科 及社区康复中心 家庭保健 人员 特殊幼儿园、 特殊教育学校 精神病康复机构 就业岗位 康复治疗技术岗位 课程设计----设计理念 以康复治疗技术岗位任职要求 和康复治疗师职业资格标准为依据 以培养学生的职业能力和职业素养为核心 与合作医院共同开发课程 根据工作任务完成的需要来选取教学内容 突出对学生职业能力的训练与培养 以基于工作过程的课程开发理念为指导 课程设计----设计思路（一） 接诊患者 康复评定 制订康复目标、 计划、处方 实施康复治疗 康复流程 康复病史采集 病历书写 康复评定 康复计划 康复目标 康复处方 康复治疗 岗位 职业 教学内容选取 岗位能力要求 康复治疗士（师） （物理治疗师、作业治疗师等） 康复治疗技术岗位 课程设计----设计思路（二） 运动疗法 物理疗法 作业疗法 …… 运动系统的功能 运动的生物力学 运动的生理效应 制动对机体的影响 脑可塑性理论 …… 典型 服务对象 工作岗位 教学内容 选取 典型 工作任务 康复治疗技术岗位 因伤病、衰老等原因 所致的功能障碍者 （瘫痪病人、活动受限者） 课程设计----教学内容设计 章 教学内容 总课时：30学时 理论 实践 1 绪论 4 2 康复医学基础 (增加----制动对机体的影响 脑可塑性理论 适当减少----神经学基础) 10 2