A11评价量规设计与应用《万以内数的认识》.docxVIP

《万以内数的认识》教学评价量规 等级评定 实施细那么 评 价结果 总结 优 15-20 分 良 10-15 分 中 5-10 分 差 55分 原创 个性 （20 分） 一、创意新颖性，构 思独特性，设计巧妙 性，运用艺术性，二、 设计案例和活动的有 效性、突破性和创新 性 充分表达 能够表达 勉强 表达 难以表达 必备 要素 （20 分） 一教学设计内容科学 性，表述准确性，疏 于规范性，二教学步 骤明晰性，教学划、吊 完整性，三教学方法 手段，学习活动设计 合理规范性，四问题 或任务设计是否有利 于实现教学目标，是 否有利于教学情境营 造和教学活动组织。 四、教学反思，反思 恰当性，评价合理性 表现出教学 分析教学目 标准确到 位，教学过 程科学合 理，突出教 学情境，教 学反思恰 当，有余味。 表现出教 学分析教 学目标明 确,教学过 程完整，但 不能突出 教学情境， 教学反思 不充分。 现教分教目不自学程规教反不 确 ，当 表出学析学标明教过不范学思恰 表现出教学分 析教学目标不 到位，教学过程 不完整，无教学 反思 实践 特性 （20 分） 一、教学过程设计严 谨性，二、教学过程 描述精炼性。三、可 操作性、可移植性 充分表达 较好表达 基本体 现 难以表达 教学 资源 （20 分） 一、资源选择和科学 性，合理性，资源质 量度支持教学需要 度。二，资源组织的 层次性，条理