提高教师职业道德修养途径和方法.docx

提高教师职业道德修养途径和方法 一、正确理解和把握教师职业道德修养的深刻内涵 重视道德修养是中华民族的优良传统，德是做人的灵魂和根本。一个人的道德水平如何，直接决定着这个人的行为准则和人生方向。因此，做人德为先，育人先育德。我国古代伟大的教育家孔子说过 “德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是我忧也”。 教师职业道德是教师在履行职责的过程中应遵循的特定的职业思想、行为准则和行为规范，以及与教师职业相适应的观念意识和行为品 质。它是一般社会道德在特定的职业活动中的体现，但又突出教师 职业领域内特殊的职业道德要求，是评价教师行为善恶的具体标准。教师作为传递和传播人类文明的专业人员，是学校教育教学职能的 主要实施者，欲加强教育的内涵建设，就必须加强素质教育，提高 教师的职业道德修养。从另一个角度来说，当今社会是一个信息社 会，是一个充满竞争的时代，在这样的时代里，竞争归根到底是教 育和人才的竞争。而培养适应现代社会发展需要的人才，很重要的 一点是取决于教师的综合素质和职业道德水平的高低。因此，加强 教师职业道德修养建设是提高教师整体素质的重要内容和关键环节， 也是提高教师思想政治素质的最具体最现实的方式和手段，有利于 教师整体素质的提高;有利于强化的事业心和责任感，净化教育行业风气，推动社会精神文明建设。 二、提高教师职业道德修养的根本途径(一)争做勤于学习的带头人 加强道德理论的学习，不断完善自我，才不会迷失道德修养的方向，才能培养出真正完美的师德。每一名教师都要勤于学习、善于学习、精于学习，通过学习比较，找出理念上的差距，方法上的差异，从而提升自己。教师要形成良好的道德品质，就必须不断学习和掌握教师职业道德知识，深刻理解教师职业道德原则和规范，把 外在的道德规范内化成为教师从事教学工作的行为准则。只有这样， 才能提高教师明辨是非、善恶和进行师德评价的能力，从而进一步 明确师德修养的目的和方向。每一名教师都要虚心向周围道德品质 优秀的人学习，在师德修养中，要向历史上和现实生活中一切伟大 的教育家和优秀教师学习。一切优秀教师的道德实践，都是教师道 德理论的具体化，具有鲜明、生动、形象、感人的特点，体现了教 师的道德风貌。正如伟大的发明家爱因斯坦所说：“只有伟大而纯 洁的人物榜样，才能引导我们具有高尚的思想和行为”。每一名教 师都要向社会生活中学习，以自身的模范带头作用带动和推进道德 建设。 (二)争做勇于实践的带头人 提高教师的职业道德修养离不开实践，实践是提高教师职业道德修养的根本途径。道德实践是教师职业道德教育的最终目的和归宿， 教师只有在教育活动的实践中，提高道德认识，积累情感体验，磨 炼道德意志，坚定道德信仰。作为一名教师，要始终铭记自己的职 责所在，要不断在自己所分工的专业领域精益求精，刻苦钻研，才 能在一个更高的平台，达到传道授业解惑的基本职能。要积极发挥 教师的创造性、思维广阔的特点，树立良好的学术风气和教育风气， 抵制腐败思想的侵袭，完成教师所应承担的社会培养人才的责任。 教师只有在教育教学实践中，在处理师生之间、教师之间、教师与 家长及教师与社会其他成员之间的关系中，才能认识自己行为的是 与非，才能辨别善与恶，才能培养自己良好的教师道德品质。 (三)争做严于律己的带头人 教师所肩负的社会职责，决定了教师在道德水平要求上必然高于社会的一般人群。教师肩负着为社会培养合格人才的职责，其教育学生的手段主要是自己的知识、才能、情感、理想和人格。其中教师的道德品质，人格的教育作用是其他任何手段所不能代替的。教师只有以自己纯洁的灵魂，高尚品格去影响学生的心灵，才能培养出具有优良品质的新一代，因而才无愧于“人类灵魂的工程师”的称呼。特别是当今社会，随着科技的发展，知识经济时代的到来， 教师的社会价值越来越突出。首先，教师职业道德是社会道德不可 缺少的组成部分。因为教师职业道德所要求的是教师在自己的职业行为中必须遵循一定社会的道德标准，体现一定社会的道德风貌， 反映社会发展的潮流和方向，合乎时代的要求。当教师将自己在本职工作中所表现出来的这种品格和境界融入社会整体道德环境中， 成为社会道德环境的一个有机组成部分时，他必然对社会的和谐、完善、发展，对公众利益的广泛体现做出自己特有的贡献。其次， 教师在社会生活中的特殊地位和声望，使教师职业道德的价值含量更高。教师的职责是为社会培养人，在培养人的过程中，一方面教师职业道德规范着教师以高雅的行为举止，高尚的人格品质，健康向上的精神面貌影响学生，成为学生学习的楷模，使学生从教师身上学会做人。另一方面教师职业道德要求教师更准确、更有效、更积极的向学生传播社会的道德和真理。 (一)组织推动，保障“强”起来 以教师职业道德建设为核心，将开展道德建设作为推动教师职业道德修养的重要抓手。不断