小学二年级第三讲恩爱慈爱家之幸人和家和万事兴课件.pptx

二年级第三讲恩爱慈爱家之幸 人和家和万事兴 青州市庙子镇七庄小学 王振凤 夫妻关系决定亲子关系： 给孩子一个安全的家手指体验：牵手两代牵手两代夫妻关系你和爱人的关系怎样？有冲突吗？吵架吗？我的家我的家心灵导航? 找对策： 家长应对之策：◎经营良好的夫妻关系◎创设轻松、和谐的家庭氛围◎民主教养、规则一致 教师应对之策：◎学生问卷调查。通过问卷调查，针对个别家庭和个别学生进行有重点的关注和知道，并建立学生成长档案。两种环境，两种孩子在温暖和睦的家庭环境里，孩子会情绪稳定、性格开朗、自信心强，各项表现突出。在争吵声中长大的孩子，通常性格孤僻敏感，胆小不愿意参加集体活动。 曾经有过一项研究：父母经常吵架的孩子，心理问题检出率为32％；离婚家庭的为30％；和睦家庭的为9％。“经常面对家庭‘战火’的孩子，容易陷入人际交往障碍，对未来生活缺乏信心，尤其易对婚姻产生恐惧感。” 婴儿期0-1　幼儿期1-3 1.生理反应 2.心理恐慌，退缩不合群，害怕与妈妈分离，主动参与活动 的欲求低。儿童期3-12 儿童阶段父母常大吵大闹，会给孩子带来羞辱感。如果父母是为他的事争吵，孩子就会显得很难受，觉得自己是坏孩子，做恶梦，在其他小朋友面前低人一等，上课时心事重重。如果父母一直在孩子面前说离婚，那就像有把剑悬在孩子的头上了，他的生活似乎就在等着这把剑掉下来，真正生活在恐惧和担忧中，这样的孩子，学习没心思，做什么事都兴趣索然，成绩越来越差，自尊感低，由此又引来了老师的低评价的打击，进入恶性循环，对他今后的人格成长产生一定影响。 B剧妈妈，你最爱谁？我们相爱才有了你这么优秀的结晶，怎么舍得离婚呢？吵架归吵架，怎么能因为吵架离婚呢？谁追的谁不重要，重要的是两个人相爱才能幸福。唉。我还以为你最爱我呢，华仔就说他妈妈最爱他。交代一下，你们怎么认识的，谁追的谁？臭小子，关心起大人的事来了。你们俩去相爱吧，我知道，我在你们心目 最重要就行了华仔说，他爸妈整天吵架，还要离婚呢，你们可不许离婚啊！没有我，你妈有本事生你吗？当然是你爸爸了A剧中妈妈的行为B剧中妈妈的行为告诉孩子妈妈最爱他告诉孩子妈妈最爱爸爸为了孩子，忽视丈夫的感受爸爸巧妙解围，让儿子明确：爸妈相爱才有儿子，爸妈都爱儿子一切以孩子为中心，处处护着儿子明确告诉孩子父母不会离婚A剧的结果B剧的结果孩子不懂尊敬爸爸，爸爸生气一家人其乐融融为啥吵？ 首先有外部的原因：事业挫折、工作压力、人际关系、钱财糟灾都会产生不良情绪，这就需要得到“转移性发泄”，家是最安全的宣泄场所，配偶是最安全的宣泄对象。 牵手两代为啥吵？ 其次是内部的原因：性别、文化、性格、价值观、家庭背景等差异矛盾，这就需要调适，内因吵架的核心问题是沟通不畅，在不断的争吵与和解，斗争与妥协中，才能达到夫妻之间的某种默契。 牵手两代夫妻关系不和谐对孩子的具体影响第一，给孩子提供了一个攻击性行为的坏榜样。 第二，使孩子的情绪受到强烈的冲击，产生消极情绪如恐惧，悲伤，无助感等 第三，对孩子进行了错误的社交技能训练，使孩子误以为吵架、谩骂乃至打架都是解决冲突的办法 第四，使孩子的情绪、性格、行为出现问题 使宝宝缺乏安全感?　第五，在一定程度上影响宝宝以后的婚姻观? 案例分享　学生小桦在学校不能合群，总是独自来往，有时不愿去上学。有天下午在教室里用小刀割自己手腕，被老师送来心理治疗。在了解了小桦的成长经历后发现：小桦的父母从她母亲怀孕起就经常吵闹，其父是个很冲动的人，常常发火，吵完后又很快平息。父母吵架习以为常，婴幼儿期常因父母吵架而恶梦频繁，并且一直尿床至12 岁。　小桦从小在不安中长大，父母的吵架严重地影响了她的心理，心灵长期被紧张、恐惧、不安折磨着，造成了胆怯、懦弱、自卑，总觉得自己不如别人，别人是不会喜欢自己的，在同学面前低人一等，久而久之形成内向抑郁的性格，日渐疏远同学。到了青春期，由于人际关系的困扰，终于导致精神崩溃。　父母吵架对孩子的伤害是隐性的，问题的出现有时是滞后的，如果父母不意识到后果，必将祸害孩子。所以，欲生养孩子的父母自己首先要成长为能够控制情绪的人。父母吵架的学问 学问一：吵架时尽量避开孩子。学问二：吵架后要当着孩子面和好。　学问三：要勇于承认错误。 学问四：把握程度，尽量不要让争吵发展到无法收拾的地步，这样也能减轻孩子的恐惧感。牵手两代父亲应该用男人特有的理性和宽容,接纳和化解母亲的不良情绪,同时能够对母亲的情绪状态提供及时的抚慰与呵护!父亲负责家庭的风景父亲对母亲的情绪负责,母亲掌控着一个家庭的情绪状态的发展和家庭氛围的热度。母亲负责家庭的气候母亲对孩子的情绪负责性别差异影响爱的五种表达方式： 肯定的言词、（举例）精心的时刻、（举例）接受与赠予、（现场演绎）服务的行动、（演示）身体的接触，（拥抱示范）