新北师大版小学二年级数学下册《分草莓》教学设计.docxVIP

《分草莓》教学设计 寿县茶庵小学 杨传平 一、教学目标:??????? 知识目标：探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。能力目标：用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题，体验成功的喜悦。情感、态度与价值观：使学生养成良好的学习习惯。二、教学重点：???????? 探索有余数除法的试商方法三、教学难点：??????? 用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题四、教学策略：? 合作探究前置作业???????? 从图中你知道哪些信息？并提出问题尝试解决。五、教学内容:试商方法六、教学过程:（一）、复习：?1、提问：在有余数的除法里，余数和除数有什么关系？2、练一练：16÷8??18÷8??21÷8全班齐练，指名板演。 （二）、探究新知，发现问题:1、师：上节课我们解决了分橘子的问题，学习了用竖式计算除法，2、如果把板演的数21换成55，你会做吗？（出示分草莓画面，让学生理解题意，55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子放几个，还剩几个？3、探究试商的方法：（1）引导学生列出算式。提问：要解决“每个盘子里可以放几个？还剩几个？这个问题可以怎样列式？（2）指名回答，板书：55÷8师过渡语：面对要分的数目比较大，当我们再采取一次一次的分，继续利用学具来分是比较麻烦和困难的，那怎么办呢？（3）先引导学生估算每盘大约放几个。