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第 PAGE 1 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 英语期末考试反思 英语期末考试反思1  XX年度下学期四年级英语期末考试是对四年级学生学习的人教版pep教材开展的一次检测，透过英语期末考试开展教学反思。本次测试重点放在根底知识方面，特别是书本知识的学习和运用。  一、检测概况  本次四年级考试成绩分析如下：  实考人数 四一班 四二班 四三班 四四班  及格· 60· 59· 59· 58  及格率 100%· 100%· 100%· 100%  最高分 100· 100· 100· 100  最低分· 60· 60· 60· 60  错误分析  1、听力（50分）  听力的第一题学生正确率很高，第二题中的第4小题，很多学生分不清desk 和 table，第三题部分学生由于听不懂句子导致失分较前面严重。第四题比较简单，学生得分率高。  2、选择题（35分）  课后学生书读的少，单词和句子换个位置就不认识了，导致找与图片匹配的单词时失分较多。  3、完成单词（5分）  根据题意和图片写单词：字母书写不规范导致失分现象严重。  4、判断正误 （10分）  在正确的句子前写“t”，错误的句子前面写“f”。部分学生没有注意看题意，打了“√”导致得了失分。  5、读短文，判断正误。  平时练习较少，学生理解能力较差，很多学生看到长句子读不懂，导致理解错误，判断错误。学生从文章中获取信息的能力较弱。  二、试卷评价·  本次调研的试卷在注重根底的同时，又增加了部分拓展题，其目的（）在于考察学生运用语言的灵活性、实践性。能坚持面向全体，落实“双基”，联系实际，灵活应用。全卷试题覆盖面广，强化对根底知识、基本技能的考核，又重视学生综合语言运用能力的考察，难度适中。  调研试卷分听力、笔试两个部分，各占50%和50%。试卷在所考察的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面，基本符合小学英语教学的大纲要求，学生均能在规定的时间内完成答卷。试题既考察了学生的英语根底知识，又考察了学生在本阶段所应具备的综合运用能力，基本能对学生的读、写水平做出比较客观的评价。  三、教学过程及考试中存在的问题  此次考试成绩就整个年级来说是差强人意的，主要有以下几点原因：  1、课堂上教师在讲解知识点和学习方法时，四年级学生没有很好的理解和运用知识；教师带学生复习的方法和时间都有所欠缺；课后对学生的关注不够； 英语期末考试反思2  八年级上册期末英语考试已经过去了，试卷也已经发下来了，对照学生的答题情况，觉得自己在英语教学中还存在很多问题，针对这些问题，决定以后准备从以下几个方面作进一步的努力：  1、认真钻研教材，吃透教材，坚持不懈地抓学生的根底知识。  每次考试，总是有很多学生对一些很简单的题做错了，甚至包括成绩好的学生。我觉得其根本原因还是在于根底不牢，只有扎扎实实地从根底做起，才能最终到达“一看就会，一做就对”，从而防止“一看就会，一做就错。  2、要确立语篇意识和综合意识，培养学生的阅读能力和综合能力。  这次考试，很多学生觉得阅读理解很难，读不懂，我认为可能与平时训练太少有关，复习时又没有让他们看。以后在阅读理解这方面还应多加训练，尤其要注重方法策略上的指导，力求提高学生的阅读能力及综合运用能力。  3、培养学生的听写技能。  这次考试，听力题中的第五题失分最多，5分的题，最高得分2分，甚至部分同学1分也不得。究其原因，主要是在这方面几乎没有训练过，也缺少方法上的指导。以后在这方面还要开展适当训练，突破这个难点。  总之吧，在以后的教学中，还是要继续努力提高课堂教学水平，想方法提高学生的成绩，争取对每一位学生负起责来。 英语期末考试反思3  本次英语试题在考察学生根底知识的同时，也渗透了新课改的理念结合中学英语课程标准的内容和要求，注重考察学生的语言知识、语言技能、交际能力及灵活运用词汇知识和语法知识等综合语言运用能力。侧重由知识立意向能力立意转变。对下一步的初中英语教学起到了很好的导向作用。  从学生的实际和试卷本身来看，我们发现学生与教学主要存在以下问题：  1、 涉及功能项目的单项选择，口语运用题有很大的差距对一些语法知识和构造不能灵活应用。  2、 阅读理解技能和技巧不够灵活。  3、 学生书面表达能力差，缺乏拓展想象的能力。语句不连贯，条理不清。  4、 相当一部分