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浅谈如何培养学生运用英语思维学习的兴趣 【摘要】英语是一门国际语言，在现如今教育文化改革的发展之下已经进入课堂。为了提高教学效果，英语教学可以采用多种方式调动学生的学习兴趣，帮助学生走出英语困惑，不断提高英语学习的积极性和主动性。其中，笔者就以“英语思维”为出发点，详细的探讨有关于培养学生在英语学习过程中的兴趣问题的有关策略和建议，希望可以为我国教育事业的发展奉献出自己的绵薄之力。 【关键词】英语思维；兴趣；小学，幼儿 英语教学是一个需要学生不断学习的过程，英语这个科目不同于其他学科，随着时间的推移不可能存在大大改善的效果，只可以通过学生的“日积月累”而提高。因此幼儿及小学阶段的英语教学作为英语学习的“开始”就变得犹为重要起来，所以，我们要在小学阶段为孩子们建立一个对于英语学科的“兴趣墙”，为他们未来的发展打下坚实的基础。 那么，什么是英语思维？英语思维的定义是：掌握英语与母语无限接近，能灵活地流利、纯正地表达自己的思想，形成一种本能的、反思性的思维方式，使语言回归现实生活。所以，如果我们想要为孩子们树立一个良好的英语习惯，一定要先培养孩子们的英语思维，使我们在幼儿期中培养英语思维，小学期中可以运用英语思维。在下文中，笔者对如何培养学生运用英语思维学习的兴趣这个内容进行了详细的阐述，希望可以为广大教育者提供一点点微薄的思考。 一、合理运用思维导图在课堂中的用处 我们可以在小学阶段的英语培养过程中，在课堂教学中，当学生通过教师的思维导图对文章进行全面理解时，教师还可以鼓励学生制作自己的思维导图，鼓励学生形成自己的思维走势，使学生在亲自体验的过程之中可以更好地理解语言材料，使用图表格式来思考激活学生的基本知识和现有的语言知识，不断培养创新思维和自主学习能力，通过大致阅读、跳跃阅读和精确阅读，学生可以获得需要解决问题的相关信息，为学生提供阅读技能的强有效锻炼，有效提高阅读和写作能力。最后，教师可以鼓励学生在投影中展示自己或集体的思维图，为大家写一篇简短的英语报告，鼓励学生用自己的思维方式学习或玩文章，这大大提高了课堂英语教学的效率和学生学习英语的兴趣，大大推动了英语学习的进程。 二、运用多元化活动创建轻松英语氛围 因为英语是一门语言类学科，摆脱中式英语最关键是要学会情境对应，积累不同情境下的表达方式，所以在英语课堂教学之中，教学氛围会起到一个至关重要的作用，我们在课堂上要尽力为学生营造出一种“身临其境”的体验方式，从而就导致了英语教学不能仅仅局限于课堂教学，要做到“走出去”的多元化合作性学习环境，而且由于年龄段的特殊性，我们还可以将英语绘本的使用融入到英语学习过程之中。例如：每天在英语课进行绘本朗读时，播放与绘本相关的英语儿歌、英语诗歌等辅导型课外知识内容，英语亲子绘本阅读的启蒙，激发兴趣，再用图片启蒙兴趣，与此同时，在游戏中，通过加强教师和学生之间的相互作用，培养和提高学生学习英语的兴趣，使学生感到自信，快乐，满意，在轻松，快乐和充满活力的气氛中发展英语思维，反过来知道自己以后应该如何学习英语，可以说是一举多得。 三、利用原声英文材料 如果想要运用“英语思维”去推动“英语成绩”，那么，我们应该像年轻时学母语那样培养英语，在英语是儿童需要不断学习、理解和使用的生存手段的情况下，长此以往，孩子们的英语水平才会有真正意义上的提高。基于此，笔者认为，英语歌曲、影视剧、演讲等都是可以使用的一手“好”材料，由于没有英语语境，我们很难学习英语。英语原声电影和电视剧可以提供一个真实的语境。在幼儿期我们可以输入大量的原版动画片和英语小故事，小学阶段则是可以以英语原版动画为主。例如，当我们看英语电影时，它一方面可以让我们在特定的生活场景中感受英语，体验英汉语法的差异，另一方面可以引导我们进行纯英语辩论的一个学习情境，通过学生所感兴趣的“科幻片”做为一个“切入点”，让学生选择一个自己喜欢的“人物形象”，用简单的英文句子介绍一下“人物”的基本特点，表达一句“人物”的“金句”，或者为学生安排一些简单的对话或短剧，用英语演唱歌曲，进而营造一个极为轻松、愉快的英语学习氛围，在全英氛围中不知不觉得加强英文思维的培养，增强孩子sound的链接，进而提高英语的学习能力。 四、激发学生的求知欲 令人兴奋的“表演”会唤起学生对学习的兴趣和强烈的求知欲望，如果老师的讲话“会改变”的话，就像磁铁一样。这将立即引起学生的注意，从而鼓励他们积极参加教学活动，以提高他们的英语思维能力。与此同时，我们还可以利用图画、小卡片、学生头饰、奖励品和由卡纸制成的各种生活实物，将其对应的英语单词卡片贴在上面，营造一个“处处有英语”的“生活课堂”，小学阶段的孩子已经具备个人能力，笔者认为，自然拼读的letter和sight words的初步学习可以为英语阅读打下基础，将英语代入到每一个孩子的生