英语期末质量分析.docxVIP

第 PAGE 1 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 英语期末质量分析 五年级听力部分学生不能准确听清月份、季节和序数词，从而选错，笔试第一题第12小题不会灵活运用书上句子Who has a bithday in September？开展转换，第三题完成句子第5小题，应该用What’s 而大部分学生用的是What，阅读理解A短文，最后一空很多学生写成Dad is coming，学生知道要用开展时，但没能从文章中去找关键句。  六年级听力部分第二题第3小题C图片在教材上是发烧图片，但试题却把它当作感冒图片来用，有的学生不能灵活运用，第四题最后一空应该填clean的过去式，很多学生填的是原形，表达对一般过去时运用不熟练。笔试部分thin， big的比较级掌握不牢，“兴奋的”人做主语应该用excited，有学生填的却是exciting，阅读理解第二小题学生没认真审题I didn’t ____ on Sunday evening. 部分学生把didn’t看成did，导致选错。  三、改良措施和建议  1、在教学注重学生的根底知识，更要注重学生的基本能力、学习策略的培养，拓宽学生的知识面，课堂上抓住重点，突破难点，想方法吸引学生，确保大多数学生当堂清。狠抓读、背任务的过关，加强检查和复习，夯实根底。  2、加强词汇教学，包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。注意知识的均衡性，不仅要认读要求掌握的“三会”、“***”单词，更要对白体单词加强听、说、读、写的训练，同时单词的教学要做到词不离句，句不离篇。  3、在教学时一定要与语境相结合，开展句型操练时，要坚持“四位一体”：话题、语境、构造、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能，让学生真正做到“学了会用、为用而学、在用中学”的学习思想，适当渗透语法知识，及时总结，以便学生灵活运用。  4、教师传授知识要过细、全面，要求学生要从严，并对学生的考试技能开展规范化训练，平时多渗透做题技巧，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。  5、端正学生学习英语的态度，培养其良好的行为习惯，多关注后进生，多给予帮助和鼓励，并经常与家长和班主任沟通学习方法和学习策略，提高全级段英语教学的整体水平。