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小学语文教学过程的最优化试探 [摘要]语文课是素质教育的基础，一切素质教育都源于语文学习。课堂教学必须围绕培育学生的“语文素养” 这个总目标来进行，重视学生活动的资源生成性，以使作为潜在的教学资源的学生活动能够以较为积极的姿态 呈现出来。我结合学生的实际特点与发展现状，从切实关注学生在课堂上的生命状态，构建学生主体地位（即 “一切为了每一个学生的发展”）出发，以教师为主导，以自学为基础，以思维为核心，突出教育、教学和发展 的作用，运用整体原理，探讨了小学语文教学过程的最优化：必须优化教学目标，明白学习要求，确立学习的 目的性；优化教学