江苏省邳州市第二中学高中生物一轮总复习生物选择题的解题策略新人教版.ppt

编辑ppt 1、审题不慎，只求快，没有弄清题意就做答,尤其不会挖掘题目中的隐含条件； 2、粗心大意，只看表面现象，被题目中的干扰因素迷惑； 3、相关或相似的概念混淆不清； 4、受思维定势影响，想当然地套用生活经验、习惯、做过的习题、权威等“似曾相识”的答案或问题； 5、考试方法和策略不对，信心不足造成心理紧张，或有危难情绪等。 错选的主要原因 二、选择题的类型 1、判断型选择题 此类试题，在考查学生对基础知识掌握的牢固性的同时，又可考查思维的准确性：既可考查某一个知识点，又可考查多个知识点，是高考中考查学生分析问题，解决问题能力的较好题型。 例1:下列关于细胞周期的叙述，正确的是（ ） A、成熟的生殖细胞产生后可以立即进入下一个细胞周期 B、机体内所有的体细胞处于细胞周期中 C、抑制DNA的合成，细胞将停留在分裂期 D、细胞分裂间期为细胞分裂期提供物质基础 解题思路：本题考查有关细胞周期的知识，细胞周期包括分裂间期和分裂期，间期主要进行DNA的复制和蛋白质的合成，为细胞分裂提供物质基础。 D A、 （CH2O）+ O2 叶绿体 CO2 + H2O 光能 C、DNA 信使RNA 转录 COOH H NH2 C R COOH H NH2 C R + 酶 CO H NH2 C R COOH H NH C R + H2O D、 练习 ：将用 标记的胸腺嘧啶注入绿色植物细胞内，然后分离获得细胞各种结构，下列反应不是在含 的结构中进行的是（ ） P 32 P 32 叶绿体 B、C6H12O6+6H2O+6H2O 6CO2+12H2O+能量 酶 线粒体 细胞核 核糖体 D 2、图表曲线型选择题 此类试题要求考生对图表曲线的含义能正确理解，并运用生物学语言准确描述。还可考查学生的图表与文字、图表与图表相互转换的能力。由于具有较高的能力要求和很好的区分度，将会是目前和以后的考试命题的热点题型之一。在近年的高考和各种模式的高考生物试题中都有出现。 例2：下列是某物质代谢过程的图解，a f代表相应的酶。若X、Y都积累过量时，才会抑制a的活性，则为获得尽可能多的X产物，被抑制的酶最好是（ ） ① ③ ② ④ X Y Z a b c d e f A、e和f B、e和c C、d D、e C 练习： 在两个特定时刻，测定某植物体内三种物质的含量的变化，其相对数值如下图所示。该细胞是（ ） CO2 O2 C6H12O6 第一次测定 第二次测定 相对含量 A、表皮细胞 B、叶肉细胞 C、根尖细胞 D、果肉细胞 B 3、组合型选择题 此类试题将多个知识点融入一题，综合性强、难度大，要根据题意，对备选答案逐个筛选，不能漏选或多选。能很好的考查学生的分析能力、综合 能力、理解能力和判断能力，在理科综合中，能有效的解决试卷中各科知识考查面过窄的缺陷。但就近年试题分析，在理科综合背景下的此类试题出现很少，而大多出现于广东和上海的生物单科试卷中。 例3：下面关于下丘脑功能的叙述正确的是（ ） ①大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素增加，同时肾上腺分泌的醛固酮也增加。 ②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促进甲状腺的活动来调节体温。 ③下丘脑是体温感觉的高级中枢，不是体温调节的高级中枢 ⑤下丘脑的某一区域通过神经的作用可以使肾上腺分泌肾上腺素和胰高血糖素 ⑥内环境渗透压的增高使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层引起渴觉 ④下丘脑具有渗透压感受器功能，同时能够合成、分泌抗利尿激素 A、② ③ B、① ⑥ C、① ④ ⑥ D、① ④ ⑤ ⑥ C 三、生物试题的审题方法 随着命题技术的进步，选择题的立体感和动态迁移感愈来愈强，迷惑性越来越大。因其答案的唯一性．又不象非选择题那样具有一定伸缩性，所以审好题是解题关键，所谓审题是指通过阅读题干，弄清题意的过程。一是全面准确地发现已知条件的要害，二是分析出已知条件的内涵。审题是解题的起始环节，也是解答试题的关键环节，一旦审题出现偏误，就会导致全错。因此，做好选择题的关键是能否认真审题。本专题试就这一方面作一些探讨。 1、找准题眼： 所谓题眼，就是题目考查的重点或主旨所在。找准了题眼就是找到了析题的关键处、解题的突破口，就为理清解题思路奠定了坚实的基础。因此，审题时要努力挖掘题目中显性的或隐性的题眼。 例1 烈日下，钙不容易被运输到发育的果实中．其原因是 （ ） A．蒸腾作用的速率下降? B．有氧呼吸的速率下降 C．光合作用的速率下降? D、果实的新陈代谢不需要钙 的参与 剖 析： 这道题，同学往往不清楚命题