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《我爱这土地》教学设计 教材分析 《我爱这土地》是部编版九年级语文上册第一单元的第二首诗。诗人化身成 一只鸟，形象地抒发了 “我”对祖国深沉的爱和为祖国献身的精神。今年正值中 国人民抗日战争暨世界人民反法西斯战争胜利75周年，学习这首诗歌尤其具有 现实意义。 《我爱这土地》作于1938年11月，其时正值国难当头，饱经沧桑的祖国正 在遭受日本铁蹄的践踏。作为诗人的艾青，坚定地汇入民族解放战争的洪流中， 并成为时代的“吹号者”。他说他“是作为一个悲苦的种族争取解放、摆脱枷锁 的歌手而写诗”的。第一节，诗人把思想情感寄托在“鸟” “土地”“河流” “风” “黎明”等意象上，间接抒情，是情感的蓄积；第二节，诗人直抒胸臆，明确表 达了 “我对这土地（祖国）爱得深沉”的心声，直接抒情，是情感的迸发、升华, 从而，让情感水到渠成地轰然而出，让诗意层层递进。 一般的，诗歌是通过具体描写的意象来表情达意的；本诗的表现方法主要是 象征：这样，学习本诗就不能不提到“意象”和“象征”。因而，在课堂上用最 巧妙的方法和最短的时间让九年级的同学们认识它们是必要的。 基于这首诗在教材中的地位和它自身的特点，根据《语文课程标准》7-9 年级阶段目标中“能用普通话正确、流利、有感情地朗读；欣赏文学作品，能有 自己的情感体验，能设身处地理解作品，品味作品中富于表现力的语言”等要求, 根据本单元要求“能有感情地诵读诗歌