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幼儿园中班数学教案：小动物排队 2.初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。 活动准备： 1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。 2.每个幼儿一份动物图片学具。 活动过程： 1.在教师的引导下，复习a-b方式的排序规律，为动物排队。 (1)出示图，教师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的?(引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的ab的排序规律) (2)师：谁能来接着排啊?(幼儿操作) 2.学习a- 或aa-b排序的规律为动物对应排队。 (1)(出示a- -a- 形式排序)让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。 师：谁排在前面，有几只?谁排在后面，又有几只呢?它后面是谁啊，有几只? (2)与a-b对齐排，并引导幼儿比较(点数1，2) (3)让幼儿接着排 3.启发幼儿想出另一种排序方式。 (1)(请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作) 师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢? (2)教师小结，并引导幼儿与aa-b的规律比较。 教师：大家看看现在又是怎么排的啦?(让幼儿发现并说出规律) (3)请幼儿接着排。 第二篇：中班数学《小动物排队》 中班数学《小动物排队》 活动目标： 1、认识6以内的序数，学习序数词“第几”。 2、能从不同的方向找到物体排列的位置。 3、发展观察能力、判断能力。 教学准备： 1、小狗、小猫、小兔、小猪