江苏省镇江市丹徒镇高中数学 1.3.1 三角函数的周期性教案 苏教版必修4.docVIP

课题 1.3.1　 课型 新授 教学目标： 1. 从实例感知周期现象，理解周期函数的概念； 2. 能熟练求出简单三角函数的周期，并能根据周期函数的定义进行简单的拓展运用； 3. 使学生对周期现象有一个初步认识，感受生活中处处有数学，从而激发学生的学习积极性，培养学生学好数学的信心. 教学重点：周期函数定义的理解，深化研究函数性质的思想方法． 教学难点：周期函数概念的理解，最小正周期的意义及简单应用. 教学过程 备课札记 一问题情境 1．情境：取出一个钟表，实际操作，我们发现钟表上的时针分针和秒针每经过一周就会重复，这是一种周期现象. 2.问题：我们已经知道，三角函数是刻画周期现象的数学模型，那么，三角函数是如何刻画周期现象的呢？ 二学生活动 1．在图形上让学生观察正弦线“周而复始”的变化规律，在代数式上让学生思考诱导公式又是怎样反映函数值的“周而复始”的变化规律的. 2．通过对图象函数解析式的特点的描述，尝试寻找函数周期性的代数刻画，由此引出周期函数的概念. 三建构数学 1．周期函数的概念： 2．引导学生自学“周期函数”的概念，并强化对概念中的关键词“存在非零常数”“每一个值”的理解； 3．最小正周期的概念，三角函数的最小正周期； 4．函数及(为常数，且)的周期（掌握公式）. 5．2π是正弦函数的最小正周期的简单证明介绍． 四数学运用 1．例题. 例1　若钟摆的高度h(mm)与时