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新高考现代文阅读 II之结构类题型 文学类文本的“结构”常见的考查题型有： 布局谋篇有何特点？ 结构的艺术特色？ 这样的结构安排有何作用？ 全文是怎样布局谋篇的？ 开头、结尾、中间某段（句）在结构上有何作用？ 一、小说结构： 情节构思探究3步骤 1.明确探究的情节在文中的地位，是什么情节。这是探究的前提， 也是准确回答问题的关键。 2.亮明自己的观点。在观点的选择上，除要依据文本外，还要考 虑到自己的认识深度。 3.阐释理由，要注意多个角度：①思考情节自身的关联性；②思 考情节安排是否符合人物性格特征和发展变化的轨迹；③思考情节安 排是否有利于表现主题；④思考情节安排是否符合生活逻辑和艺术规 律。 答题模板： 第一步：亮出明确的观点。 第二步：分点列出事实依据。 第 1 页 共 14 页 第三步：结合文本或文本的具体事例作合理分析。 分析情节作用5指向 ①指向情节→使情节波澜再起；引出另一情节；制造悬念，埋下 伏笔；照应前文；为下文情节作铺垫。 ②指向人物→凸显人物性格，表现人物心理，丰富人物形象。 ③指向环境→描写自然环境，暗示社会环境。 ④指向主题→点明主旨或深化主题。 ⑤指向读者→激发读者的阅读兴趣，留下想象空间，令人回味、 深思。 二、散文结构： ①内容：深刻的寓意，表达的主题、情感…… ②结构：与前后文的关系，与标题的关系。 ③表达效果：使用的表现手法及其表达效果。 开篇：①开门见山，点明中心。②设置线索，引出下文。③曲笔 入题，设置悬念。④埋下伏笔，铺垫照应。⑤设置疑问，引人深思。 ⑥比喻开头，由虚入实。⑦对比入题，强调主体。⑧类比引入，发人 遐思。⑨乍显异常，扣动心弦。⑩侧面入笔，含蓄自然。 中间：①承上启下。②由叙述转向议论。③由写景转向抒情。④ 由正面转到反面。⑤由……到……。⑥层层深入。⑦总领下文。⑧总 结上文。 结尾：①篇末点题，卒章显志。②问句作结，发人深思。③用省 略号，余味绵长。④比较作结，突出情感。⑤想象作结，意蕴深远。 第 2 页 共 14 页 ⑥直抒胸臆，情感强烈。⑦呼应前文，对比照应。⑧以景结情，深化 主题。⑨戛然而止，留下“空白”。 插入段：①与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分 印证关系；②对全文中心起强化、突出作用；③在结构上宕开一笔， 形成波澜。 反复出现的句子：①在内容上，有突出内容(主旨)、强化感情等 作用；②在结构上，有交代线索、前后呼应等作用；③在表达上运用 了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效。 三、专项训练： （一）阅读下面的文字，完成各题。 安乐居（节选） 汪曾祺 （1）安乐居是一家小饭馆，挨着安乐林。 （2）安乐林围墙上开了个月亮门，门头砖额上刻着三个经石峪 体的大字，像那么回事。走进去，只有巴掌大的一块地方，有几十棵 杨树。当中种了两棵丁香花，一棵白丁香，一棵紫丁香，这就是仅有 的观赏植物了。这个林是没有什么逛头的，在林子里走一圈，五分钟 就够了。附近一带养鸟的爱到这里来挂鸟。他们养的都是小鸟，红子 居多，也有黄雀。大个的鸟，画眉、百灵是极少的。他们不像那些以 养鸟为生活中第一大事的行家，照他们的说法是“瞎玩儿”。他们不 养大鸟，觉得那太费事，“是它玩我，还是我玩它呀？”把鸟一挂， 第 3 页 共 14 页 他们就蹲在地下说话儿，——也有自己带个马扎儿来坐着的。 （3）安乐居其实叫个小酒铺更合适些。到这儿来的喝酒比吃饭 的多。这家的酒只有一毛三分一两的。一毛三他们喝“服”了，觉得 喝起来“顺”。 （4）酒菜不少。煮花生豆、炸花生豆。暴腌鸡子。拌粉皮。猪 头肉，——单要耳朵也成，都是熟人了！猪蹄，偶有猪尾巴，一忽的 工夫就卖完了。也有时卖烧鸡、酱鸭，切块。最受欢迎的是兔头。一 个酱兔头，三四毛钱，至大也就是五毛多钱，喝二两酒，够了。—— 这还是一年多以前的事，现在如果还有兔头也该涨价了。这些酒客们