第3课 方寸铃记——藏书印 (3) 教案 初中美术人教版八年级上册（2021-2022）.docxVIP

方寸铃记一一藏书印 学习领域：造型.表现课时：1课时 教学目标： 1、知识与技能：了解藏书印的基本知识及制作过程。 2、过程与方法：学生在欣赏、讨论、探究的基础上了解藏书印并刻制一枚 橡皮藏书印。 3、情感、态度和价值观：通过对藏书印的欣赏、设计、制作，体验刻制藏 书印的乐趣，培养学生细心、沉稳地观察生活及处理事情的态度。初步认识中 国藏谁能独特的艺术魅力，提高艺术修养，陶冶情操，增强民族自豪感，培养爱 书、藏书的兴趣。 教学重点、难点：利用藏书印的基本知识，充分发挥自己的创造能力，刻制一枚 自己喜欢的藏书印。 教学方法：讲授法、欣赏法、讨论法教学设计： 一、 引导阶段： 展示图片2008年北京奥运会会徽同学们，还记得它吗？ 引导学生欣赏并回顾2008年奥运会的盛况，体会以篆刻形式设计标志的独 特性。并导入课题。 二、开展阶段： 藏书印始于唐代，后经历代的沿革与开展，传承至今。本课我们通过欣赏并 尝试刻制中国传统的藏书印，初步了解我国篆刻艺术的要点，体会传统篆刻艺术 的审美特点，并学习其刻制方法，提升自己的修养和情趣。 篆刻的定义： 篆刻是我国传统艺术种的瑰宝，至今已有两千年多的历史了。中国的雕刻文 字，开始于殷的甲骨文、周的钟鼎文和秦的刻石等。但凡在金铜玉石上雕刻的文 字统称为“金石”。早起的印章大都采用篆书，先写后刻，故称为篆刻。篆刻也 叫做制印，或刻印章，是中国镌刻印章的统称