横折钩（教案）书法四年级上册.docxVIP

?横折钩?教学设计 一、目标确定的依据1、课程标准的相关要求 书法教育将纳入中小学教学体系，小学3-6年级每周安排一课时用于毛笔学习， 4年级学生要学习用毛笔临摹楷书字帖。颜真卿?颜勤礼碑?是我区小学阶段统一 的临习方向。 掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势，学习用毛笔临摹字帖，掌握临 摹的根本方法。学会楷书的根本笔画的写法，初步掌握起笔、行笔、收笔的根本 方法，注意用习字格把握字的笔画和间架结构。 2、教材分析本节课的教学内容“横折钩〃属于复合笔画，教材围绕这一主题进行笔画与相关 字形的练习与赏析。教材首先通过“观察与模仿〃，引导学生完成对“横折钩〃 的形象特征及书写要领的把握，通过对范字的欣赏与练习，使学生认识“横折钩〃 在两个不同字形中的书写特点以及它与文字结构的整体关系。另外，木课还在学 习颜体楷书的根底之上，观察并分析欧体、柳体以及赵体楷书如何书写“横折 钩〃，加深学生对笔画形象特征的理解以及对书法笔画的动势的理解。 3、学情分析艺术小学四年级学生，对汉字的造型和结构特征有了一定的了解，并有一定的硬 笔楷书根底和文学素养，能够理解颜体字的独特风格和字的韵味特点，对进一步 了解书法艺术有一定的渴望和追求。浓厚的艺术气氛也对学生有很大的积极影 响。随着学校的艺术活动的稳定的开展，家长给与充分支持，也加大了学生学习 书法艺术的动力。 二、教学目标1、理解横折与钩的组成，了解这种笔画大多出现在“包围〃结构的字中，初步 体会在不同字中，横与竖钩的长短变化。 2、尝试练习”而〃字，“门〃字，学会写“横折钩〃，掌握横折钩的正确书写 方法。 3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力，感受不同书体的造型特点，体 会书法艺术的博大精深。 三、教学重难点1、对“横折钩〃这复合笔画特点的把握，能发现并说出其在不同字形中的笔画 变化检测目标一的达成。 2、通过临习，能掌握并书写出正确的字形。检测目标二的达成。 3、借助教师示范和其它媒材及学生实践，能体验书写的乐趣并简单谈一谈书写 和欣赏过程中的自我感受。检测目标三的达成。 教学环节环节一复习：书写姿势导入新课（2分钟） 1、复习正确的写字姿势.学生唱写字歌：身体坐正，脚平放，注意做到“三个一〃：手离笔尖一寸，眼 睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。学生握笔和书写姿势是否正确 .分析横折钩的笔画特征（完成目标一）环节二分析认识横折钩（5分钟） 活动一：横折钩是什么笔画组成的。（2分钟）出示图片各小组分析横折钩这一根本笔画的特点，并进行汇报。 活动二：比照第二课“横钩”和横折钩〃在笔画组成上的不同之处。 横钩是由横和下带点的组合，与横折钩第二笔有所区别。（3分钟）.区分横折钩的笔画特征。 2.能说出横折钩是由横和竖钩组成或横折和钩组成。 3、能发现横折钩和横钩在笔画构成上有什么不同，并用自己的语言描述出来（评价任务一） 环节三笔画小练手18分钟）活动一（8分钟） 1、观看视频或教师示范，了解横折钩的写法。逆锋起笔写横，朝上逆锋另起笔, 朝下力行，提笔聚锋，向左上出钩。 2、学生练习，教师及时评价。 3、学生找出含有“横折钩〃的字，说一说这些横折钩有什么不同之处。 4、教师小结横折钩的横与竖在长短、角度上有不同的组合变化。横短竖长时，竖画直挺；有 长撇穿越横时，横短而竖斜长，横长而竖短时，呈扁状，竖画斜而粗壮。 环节四范字赏析与 1、教师示范”而〃字 ”而〃字字形宽，横画平行，边竖内斜，中间两竖正直, 长短、收笔不同。横折钩横轻竖重，比照强烈。 1、能掌握并书写出正确的字形。 2、能观察并发现自己的缺乏和同学练习（20分钟）3、教师示范”门〃字 门〃字字形长方，上紧密下疏空，左窄右宽。左右横 画对应，间距均匀。左边竖轻短，横折钩轻、竖重长。 4、学生练习。教师及时指导评价。 环节五总结升华（5分钟）1、学生作品展示与评价。（自评和互评的形式） 2、比照“门〃字横折钩在欧体、柳体、赵体中的不同形态，学生说一说，教师 总结。 （完成目标三）