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语文参考答案及评分标准 一、积累与运用（共28分） 1.（1）（4分）虐 chuāng 峻 qí 【解析】本题考查辨识并正确书写易读错、写错字词的能力。 （2分）从这场大灾大难中汲取温暖力量。 【解析】本题考查辨识并修改语病的能力。画线句的语病为句式杂糅，择取一种句式表述即可。 （2分） C 【解析】本题考查语言表达的简明、连贯的能力。解答时，需要通读所有句子，在理解整体语境的基础上注意上下文句意的衔接，找准对应的“衔接点”，利用排除法进行作答即可。 2.（8分）①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐②不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层③会当凌绝顶，一览众山小④了却君王天下事，赢得生前身后名 【解析】本题考查古诗文积累与默写的能力。均为理解型默写，需要根据具体语境写出对应的句子。答题时注意不要添字、漏字，书写一定要正确、规范。 3.（4分）（1）示例：最佩服鲁智深的“义”。因为鲁智深的义是坐守两个时辰，估摸金氏妇女安全走远后的真诚；是体恤刘太公，痛打小霸王周通后，并劝不要坏了人家养老送终、继承香火的细心；是面对瓦罐寺一群褴褛而自私可厌的老和尚，虽然自己饥肠辘辘，听说他们三天未食，就即刻撇下一锅热粥的善心；是专救弱者，救人救彻底，丝毫没有自我的热心。是隐而不显、是不求回报并付诸行动的大义，是最接近孟子所言的“义”。（有一处具体的情节或细节概括，并对其进行分析，言之有理即可。） （2）示例：小说通过简·爱在舅妈家的生活、在孤儿院里的经历、与罗彻斯特的爱情等情节，塑造了勇敢坚强、纯洁坦荡、自尊自爱、敢于抗争的简·爱形象，给了我成长路上克服困难、独立自强、勇敢向上的积极力量。/不管是在舅妈家受尽侮辱,还是在孤儿院恶劣的生活环境中艰难生活，简·爱只要有机会就会读书学习，她在逆境中从未放弃自己，这使我从中学会了在任何困境中都要坚持自己的理想，并要付诸实践。 【解析】本题考查对名著故事情节、人物形象及阅读感悟的分析。解答时，需要抓住题干中的关键词，有结合情节或细节的具体分析。 4.（1）（3分）示例：无论是个人还是国家（政府）（1分），都在全力以赴地赈灾抗疫（2分）。（意思对即可） 【解析】本题考查概括材料内容和观点表述的能力。解答此题时，首先要归纳出材料的共性指向——“赈灾抗疫”，再全面整合出不同层面的实施主体——“个人”和“国家（政府）”即可。 （2）（5分）示例：这两幅图中的手，是志愿者奉献爱心的手，是中原儿女紧握在一起为河南（灾区）加油的手。志愿者们无私奉献的精神激励着我为社会奉献爱心，为抗洪驱疫贡献力量。（由两幅图引发感想，主题明确，4分；语句通顺，1分） 【解析】本题考查图文转换和读图感悟、概括主题的能力。解答此题时，首先需要对两幅图中的共性因素进行归纳，再结合材料中的情境对其表达的主题进行思考，然后选择得体的语言进行表述即可。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 5.（4分） ①“我”在人生最迷茫、无助的阶段，收到母亲给“我”写来的很多亲笔信，感受到了温暖和慰藉。②“我”在母亲第一次写信向“我”叙述内心烦恼时回信安慰，并使母亲重拾她的业余爱好。③“我”的女儿在音乐会上被观众“嘲笑”，“我”写信劝慰并鼓励，使她重拾自信。(“事情及影响”，一点1分，共3分；“角度”，1分。) 【解析】题干要求从“我”的角度进行概括。通读全文，根据文章第①②段的内容可知，“我”在人生最迷茫、无助的阶段，收到母亲写来的很多亲笔信，“我”泪眼模糊，感受到了温暖和慰藉。根据文章第③④段的内容可知，母亲在信里流露出她的不如意，“我”赶紧回信安慰，并且使母亲重拾她的业余爱好。根据文章第⑦⑧段内容可知，“我”的女儿萦袅在音乐会上被观众“嘲笑”，“我”写信劝慰并鼓励，使得她重拾自信。据此概括即可。 6. （4分）【A】运用比喻的修辞方法，将母亲写的亲笔信比作“收送牵挂的纽带”，生动形象地写出了母亲的亲笔信在“我”人生最迷茫、无助的阶段给“我”带来的温暖和慰藉。【B】“松弛”原本指松散，不紧张。在此处指“我”和母亲的通信不拘一格，彼此吐露真情，话题也越来越广泛。(一句2分。) 【解析】作答时，根据括号内的要求进行分析即可。【A】句，要求从修辞方法的角度进行分析。从关键词“像一条收送牵挂的纽带”可知，运用了比喻的修辞方法，将母亲写的亲笔信比作“收送牵挂的纽带”，结合第②段中的“在我人生最迷茫、无助的阶段，母亲给我写来很多亲笔信”以及“让颠沛流离中的我，看到来自平安、牢固大后方的牵挂，每次看得思乡心切的我泪眼模糊”可知，该句生动形象地写出了母亲写的亲笔信在“我”人生最迷茫、无助的阶段给“我”带来的温暖和慰藉。【B】句，要求分析“松弛”一词的含义，可结合它的本义和深层含义进行分析。“松弛”本义指松散，不紧张。深层含义可结合上下文语境进行理解。结合关键