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New Standard English Book 3 Module 7 How do you go to school?
Good afternoon, I am so honor to h be standing here and talking about New standard ENGLISH OF BOOK 3 MODULE 8 Unitl How do you go to school?
大家好!我说课的内容是新标准英语一年级起点第三册的第8模块中的UnitlHow do yougo to school?我主要从教材分析、学情分析、教学环境、设计理念、教学目标、教学重难 点、教学设计几个方面进行说课。
一、教学分析(一)教材分析
本课是新标准英语一年级起点第三册的第7模块中的UnitIhow do you go to school?。学生 们已学过了一些描述交通工具的单词,car, bus, bike,本模块的第一单元教学内容紧紧围 绕交通工具话题展开,学习本课操练的功能工程How do you go to school/I go to school by car/bus…..句型,描述到达某个地方去使用的交通工具。本册教材每个模块分两个单元,第 一单元是呈现模块所学习的语言内容和运用局部,这套教材以题材为纲,以结构、功能为目 的,以培养学生综合运用语言的能力为根本,全面准确地表达了新的英语课程标准。
(二)学情分析本课的教学对象是二年级学生已经有一年多在英语学习经历。受到词汇量与语法知识的限 制,学生容易产生“交际失败”的现象,挫伤其英语学习的积极性,在教学中,运用多种 活动增强学生参与的广度和深度,注重营造愉悦、欢快的学习气氛,让学生理解教材中比 较抽象的知识点保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。
(三)教学环境
通过多媒体教学,增加课堂信息量,提高效率,以活动为方式,以“学生为中心,变课堂为生活。化抽象为具体,突破重难点。
(四)设计理念
新标准英语倡导任务型的教学模式,以课标为指导,素质教育为根本指导思想,在本课 中我努力从教学目标和教学效果出发,运用信息技术与英语教学整合,实施情境教学法、任 务型教学法、TPR教学法、等多种教学方式;创设语言情境,学生采用自主、合作、探究的 学习方式,鼓励学生认真思考、积极表达,提高学生的综合语言运用能力为根本,逐步提高 语言运用机能和学习能力。
二、教学目标
(—*)知识目标:1.学新词汇:how, by, walk, go to work. Train ship.句型:听懂句子 How do you go to school? I walk to school. How f does your father go to work? He goes to walk by bike
.能运用“How do you go…”谈论达某个地方去使用的交通工具事情。
(二)能力目标:学习用英文询问和描述到某个地方去所使用的交通工具,能综合运用组织 对话完成交际任务。
(三)情感目标:在语言学习活动中,培养学习英语积极性,提高学生语言沟通能力,树立学 习和表达的自信心。
三、教学重难点教学重点:能听懂、会说、How do you go to school? I walk to school. I go to school by bus. How does your father go to work? He goes to work by bike. 询 问和描 述到某个地方去所采用的交通方式。
教学难点:熟练掌握询问和描述到某个地方去所所采用的交通方式,并能在实际生活中进行 扩展运用。
四、教学设计
合理安排教学程序是教学成功的关键,为了更好的实现教学目标,依据教学理念和设计 思路,共设计以下五个教学环节:
一、(Warming - up):热身互动,活跃气氛
l.Sing songs.唱英语歌曲,吸引学生注意力,尽快投入课堂。
.热身游戏看图找出图片隐藏的字母。
. Missing game教师带着全班同学进行TPR活动。复习上节课句型和动词短语,小组活动
通过我来问你来猜,你来猜我来做等,What do you do at the weekend?[…play
footballl listen to music watch TV .引导学生快速进入英语学习情境小组合作培养合作意 识。
二、(lead-in):巧设情景,感悟新知
.教师出示短语g。to school和熟悉的登峰学校图片,播放FLASH与学生交流上学的交 通方式来展开话题。同时复习以前学过的一些交通工具bike/car/bus,利用电子白板画 交通工具的简笔画。解释by的意思。by bus by ca
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