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冀教版 四年级英语下册 Lesson 9 When Is It ？ 一、教材分析 单元及课文分析 本单元的教学内容以“日期和月份”为中心。通过询问生日、节日的日期和天气 状况，帮助学生理解并运用日期和月份的英语表达方式。引导学生通过听、说、 读、写等方式，在生活中灵活运用英文日期和月份。 二、教学目标 语言知识 （1） 短语：New Year’s Day, Spring Festival，International Workers’ Day, Children’s Day, Teachers’ Day, National Day （2） 句型：When is_____ ？It ’s_____. 语言技能 学生 能听 懂、会说 、认读 节日名称, 并能够用英语表述节日的具体时间，能就 节日的话题开展简单的交流。 情感态度 (1) 通过歌曲导入、听音猜节日、看图猜节日等环节 , 激发学生的学习兴趣 , 充分 调动学生参与课堂活动的积极性。 (2) 通过小组问答、小组制作等形式培养学生合作学习的能力。 学习策略 有意识的帮助学生形成适合自己的学习策略， 在学习中积极思考， 主动探究，善 于发现语言规律并能运用规律举一反三。 三、教学重点 （1） 学习节日的名称 （2） 问答节日的日期和自己生日的日期 四、教学难点 （1） 正确表达英文日期 1 （2） 用英文问答节日和生日的日期 五、教学准备 日历， 教学光盘， PPT 课件 ， 节日 卡片 六、教学步骤 Step Ⅰ Class Opening ( 4 minutes) Greetings and review 1. Let’s sing a song! T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: Before our lesson, let’s sing a song together, OK? Ss: OK! Sing “Twelve Months” in Lesson 7. [ 设计思路：通过师生合唱第 7 课学过的歌曲，帮助学生快速进入英语学习语境， 并在轻松愉快的氛围中复习月份单词。 ] 2. Free talk T: What’s the date? （拿出准备好的日历提问） S ：Its... T ：When is your birthday? S1：... S2：... [ 设计意图：由日历引出日期，并通过提问孩子们的生日来复习日期的表达方 式。] StepⅡ New Concepts ( 12 minutes) Introduction 2 认读 Children’s Day / New Year’s Day/ Spring Festival / International Workers ’/ Teachers Day ’ Day / National Day 等节日名称及 相应的日期。（课件演示） e.g. T: Look at the picture and listen. (播放歌曲 Happy New Year) T: Yes. It’s New Year’s Day. Can you guess “When is it?” Ss:…. T: January the first. (板书) [ 设计意图：在课堂教学中合理利用现有的教学资源和现代教育技术，并充分发 挥传统的教学手段和教学资源的作用，通过节日图片、声音、食物、日期等多种 方式引入新知， 丰富教学内容和形式， 并通过反复练习， 帮助孩子理解记忆节日 名称和时间。 ] Step Ⅲ Consolidation ( 3 minutes) 播放教学光盘，让学生模仿跟读课文 [ 设计意图：鼓励学生通过模仿、观察、体验、展示等方式学习和运用英语，让 学生在听读原文的过程中， 感知和模仿英语发音的特点， 巩固所学的节日及其日 期表达。] Step Ⅳ Practice ( 8 minutes)