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图片欣赏：;图片欣赏：;猫;学习目标：;“说读” 就是同学们边读课文，边说阅读感受，通过这样的方法，达到理解课文的目的。;（二）说猫——生命之美和生命之悲
1、文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。请同学们默读全文，用下面句式进行说话。
读 ，我看到了一只 猫;三种不同特点的猫： 第一只：活泼可爱 第二只：顽皮淘气 第三只：忧郁懒惰;说人——养猫之乐和失猫之痛
文章中有三句话表达了作者在痛失小猫之后的决定，找出这三句话：
①不要紧，我再向别处要一只来给你。
②自此，我家好久不养猫。
③至此，我家永不养猫。
细读全文，自行朗读，感受文中抒情议论性的句子，分析作者作出这一决定的原因。
用“读 ，我体味到 。”句式说话。;说文——意图之妙和行文之巧
分析：对于三只猫的亡失之痛，有什么区别 ?
探究：作者对于第三只猫的死亡，之所以“更难过得多”的原因。
学生讨论、交流，按句式说话：
“对于 ，我想 说： 。” ;生活中，待人接物不要有偏见，应当平等公正，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。;作业布置
假如养第二只猫时也养了鸟，鸟也被咬死，“我”将怎样想，怎么做？请写成200字的片段作文。
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