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校园危机干预技术;授课提纲;一、什么是危机和危机干预？;当听到“危机”一词，你的脑海中会出现什么画面？最先想到的形容词有哪些？; （一）危机的含义;确定“危机”的标准;危机持续时间;（二）危机干预的含义;中国传统文化对危机的态度;成年人对儿童应对危机的误解;（三）心理危机的评估;二、校园危机干预的方法与策略;校园危机干预;（一）校园危机事件分类;（二）校园危机干预系统;危机事件应急队伍;（三）心理危机的干预模式;（四）校园心理危机的干预方法;个体干预方法;;心理危机干预的团体活动目标;案例讨论：;三、学生自杀与心理干预;（一）自杀的高危因素;自杀的线索;有关自杀的错误观点;（二）自杀的预防;（三）自杀干预的目标;（四）自杀干预的方法; 保持冷静和耐心倾听
让他倾诉自己的感受
认可他表露出的情感，也不试图说法他们改变自己的感受
询问他们是否想自杀或者对自杀的感受：
相信他说的话；当他说要自杀时，要认真对待
让他相信他人的帮助能缓解面临的困境，并鼓励他们寻求帮助。
如果你认为他当时自杀的危险性很高，不要让其独处，要立即陪他去心理卫生服务机构或医院接受评估和治疗。;面对要自杀或自杀未遂的学生，可以说的：;案例讨论：;四、灾后校园心理干预; （一）灾后学生的常见反应 ;1、情绪反应;2、生理反应;3、行为反应;（二）灾后的心理需要;（三）灾后教师辅导学生的技巧;1、教师应该做的事情;用心陪伴的技巧;2、教师避免做的事情;3、哪些学生需要求助专业人员？;谢谢大家！
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