7、控制铁生锈的速度-新教科版六年级下册科学教案.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 7、控制铁生锈的速度-新教科版六年级下册科学教案 第一篇：7、掌握铁生锈的速度-新教科版六班级下册科学教案 7、掌握铁生锈的速度－新教科版六班级  下册科学教案  ７、掌握铁生锈的速度【教学目标】：科学概念：水和空气的共同作用，使铁生锈。在平常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。过程与方法：连续学习“假设—检验”得出结论的科学探究方式，自己设计对比试验进行验证。用“科学商量会”的方法进行合作学习，相互启发，以便更好的得出科学结论。情感看法价值观：辨别现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。【教学重点】试验现象论证生锈条。【教学难点】设计合理的对比试验和规律推理证明生锈条和生锈速度。【教学预备】前经受作业：生锈的条和生锈速度的影响试验，作出观看和记录。【教学过程】  一、回顾导入：在第五中我们学习了铁生锈化学改变时，布置了外的实践作业：生锈的条和生锈速度的影响试验。  二、沟通展现试验成果  1、各组回顾试验过程，整理试验结果，预备沟通  2、集体以小组为单位沟通〔在沟通评价中注意试验设计中的对比，以及说明的问题〕  3、出示38页试验记录表：分析：依据这个问题设计的试验合理么？谈谈。现象的记录你可以看