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图书管理员培训心得体会.袁爱兰 2012年3月24日我参加了甘州区教育局组织的中小学图书管理培训活动。通过听专家的报告、图书分类知识的讲座、四所学校图书管理员的经验介绍，我更加全面牢固地掌握了图书馆学基础理论和基本技能，对于我提高图书室管理水平有很大的帮助。现在随着新课程改革的深入开展，学校图书馆如何更好地发挥在教育教学中的作用，更好地服务师生是一个值得思考的问题，现我就本次培训谈谈自身的点滴体会： 一、更新服务观念，努力提高管理员的思想素质和业务素质。 图书馆是一个宏扬先进文化的前沿阵地，而图书管理员就是文化和知识的传播者和领航员，做为一名图书管理员，因为以前不是学的这个专业，所以我对图书馆的认识就走入了误区：简单的认为图书馆工作是简单的借借还还 。通过这次系统的学习，我对知识信息检索，图书分类工作，图书馆导读工作，图书馆自动化与数字化，图书馆目录，图书馆学导论，馆藏文献建设等知识有了全面的了解，我对自己所从事的工作才有了比较深刻的认识，知道要做好一名合格的图书管理员不仅要有严谨的工作态度，有良好的职业道德，有开拓创新的精神，有过硬的职业技能，还要具有一个系统完备的知识体系，才能更好地为读者服务，解决读者在如何使用图书馆资源上遇到的问题。特别是对于图书的分类知识，图书的编目等基础知识，让我更加系统而深入地了解了图书管理员的工作内容和性质。现在是网络化信息化知识化经济化的年代，图书馆的生存与发展面临着严峻的挑战，所以我们每一个图书管理员要努力与读者多沟通让读者满意，要改变观念，更新理念，明白图书馆的管理不仅是一门科学，也是一门艺术，这样才能与时俱进，跟上时代的步伐。 二、丰富馆藏建设，为新课改提供必要的图书资源。 新课程改革是一个全新的重大工程，它的教学理论、教学方法、学习方式等跟过去的教学模式相比都有较大的改革与创新，因此教师必须更新观念，全面了解课程改革的教育理论。这就要求图书馆入藏有关新课程改革理论、新课程教学法、新课程师资培训等方面的图书，作为教师们研究新课程、教好新课程的参考资料。我校图书馆专门购入最新的教育理论图书充实馆藏，为教师们送去课程改革的“及时雨”。我们根据“教””的需要，系统引进了各学科学法指导的理论和课例丛书，有针对性地购买了有关教学创新的系统理论书籍和创新教案设计。图书管理员在采编这类图书的过程中，也增强了对新课程改革的认识与理解。同时设置了新课改专柜、新书专柜，方便师生查阅。新课程强调学生学习方式的变革，变被动学习为主动学习，学习方式从课内延伸到课外，同学们需要经常到图书馆自主搜集信息资料，从多角度去系统学习某一课题。一方面图书管理员可将同学们的疑问记录下来，并给予解答。另一方面了解同学们在学习过程中的阅读需求，对照馆藏查漏补缺。 三、图书管理员对新技术的掌握 现代技术的迅猛发展，全球网络化浪潮的兴起一个以计算机技术、网络通讯技术为主要信息传输载体的新的信息环境已经形成，图书馆无论在信息资讯采集，组织加工，信息服务方面将发生深刻的变革，这一变革必然对图书管理员在知识技能方面提出新的更高的要求。 1. 不断培养自己获取创造信息的能力 传统图书馆服务方式是面对面借还图书提供口头咨询。而现代图书馆以获取和利用信息的能力为主，它的服务工作从满足文献需求转移到满足知识信息需求。为了紧跟现代化步伐，就必须不断学习新知识，新技能，提高自身综合素质，加强信息收集，加工，传递能力，掌握正确获取信息，创造信息的方法，进行终生学习和自我完善。 2. 掌握现代化管理技能 图书馆作为社会重要的信息资源基地，对信息化，网络化浪潮的冲击更为敏感，传统图书馆主要收藏以纸张为载体的信息，获得信息方式和渠道比较单一，图书馆可提供的服务方式也比较单纯，主要从事的是体力和重复性劳动，工作烦琐，劳动强度较大衡量服务的标准也比较单一，就是图书的流通量和馆藏文献的多少，而信息高速公路的出现，网络信息资源的出现，大众对信息的需求越来越强烈，传统图书馆的服务模式正在被逐步打破，资源与信息的网上共享网络信息资源的开发网际协作、网上导航员等等已使图书管理人员从简单劳动逐步转向智力劳动。这一根本性的转变就要求图书管理人员掌握现代化管理技术，以适应图书馆从“传统图书馆”朝着“数字化图书馆”方向发展。 通过这次培训，我认识到了自身在业务知识上的不足，更加明确了自己今后在业务上的学习方向．结束学习后会以这次的经历做为一个新的开始，努力加强自身业务素质和工作技能方面的学习，以便更好的适应自己的工作岗位，更好的顺应时代的发展。我们只有在今后的工作生活中学以致用、完善自我、努力进取、不断充实自己，才能具备为图书馆的事业添砖加瓦的能力。 第二篇：图书管理员培训心得体会 篇一：图书管理员培训心得体会 图书管理员培训心得体会 学校图书管理是目前图书馆建设中的薄弱点，更是