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- 2022-07-25 发布于四川
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第3课 “3”的起伏《雁群飞》
编写意图：
本课的编写意图是让学生了解歌曲的速度和力度，让学生用自由律 动的方式去体验歌曲美感，同时通过比拟《小列兵》《雁群飞》演唱 的速度、力度、情绪等对音乐的要素进行提示，为以后认知速度力 度要素做铺垫。加入“音乐数字符号”这种新颖的教学方法（数字 符号“3”表达出歌曲的强弱规律和起伏规律），让学生更好的体会歌 曲的旋律起伏。
教学内容分析：
《雁群飞》是一节唱歌课。这首歌曲曲调优美，旋律起伏较大，一字 多音的旋律较多。这首歌的分句较多，歌曲的第1、第2、与第5、 第6乐句的旋律相同。老师可以结合歌曲中旋律重复等特点进行歌曲 学唱。歌曲起伏的旋律表现了雁群在蓝天飞翔时愉悦的心情，并以雁 群飞做比喻表达了兄弟姐们之间的手足之情。
本课目标：
.在随录音或在老师伴奏下唱会歌曲。
.在演唱歌曲时结合律动的方式表现歌曲旋律的美感与歌词中兄弟姐妹的亲情。
3运用音乐数字符号“3”，让学生初步感受歌曲的强弱和起伏规 律。
课时安排：
本课内容建议1课时完成。
教学重点：指导学生用优美的声音演唱歌曲，并用数字符号“3” 帮助学生感受歌曲的强弱和起伏规律。
教学建议：
一、导入
（一）看一看1.聆听《雁群飞》伴奏，学生观看教师贴图展示雁群 飞。
.通过介绍大雁南来北往，团结友爱的特点一引出课题。
.揭示课题《雁群飞》二、教授新课
（一）听一听.再次聆听歌曲，感受
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