美术-PPT公开课课件.ppt

一、说教材 现在二年级的学生接受的信息途径很广、思维活跃、想象丰富，联想奇特，他们以自我为中心，爱表现自我。而恐龙，是学生心目中最神奇的远古动物，它约在6500万年前，从地球上神秘地销声灭迹了但教材却以“恐龙回来了”为题，旨在激发学生探究远古时期恐龙世界的兴趣，培养想象力和表现自己心中的恐龙故事的创作能力。教材为激发学生的创作想象，以跨版的形式提供了丰富的“天上飞、地下走、水中游”的恐龙图象资源，拓展了学生想象创作的空间。在这节课中，美术活动不是知识的灌输，不是技能的克隆，而是作为一种生活的想象再现，因此，这节课的设计是以“我和恐龙的故事”为主要内容的创作。 外形、色彩、花纹各异 外形形似、身体长而巨大 （一）、教学目标： 1、知识与技能：运用造型元素表现恐龙的外形、色彩、花纹特征。 2、过程与方法：在观察中、了解远古动物的故事；在比较中，找出恐龙的基本形；在想象中大胆描绘恐龙回到现实生活中的故事。 3、情感、态度、值观：培养爱科学、爱大自然的情感和环境保护意识。 （二）、教学重点： 观察恐龙，画出恐龙的形态特征。 （三）、教学难点：启发学生想象丰富而有趣的“我和恐龙的故事”。 血盆大嘴、好斗的本性 二、说教法说学法。 本节课着重体现学生、教师为双主体在教学活动中互动交流相互促进发展的和谐统一。例如：老师考虑到学生的年龄特点，在课堂教学中多采用游戏的环节，比如猜一猜游戏导入、侦探、挑战寻宝等，在评价环节，让学生根据老师给出的评价标准去展示自己的作品，充分给予学生自主选择的机会，体现学生的主体地位。教师作为一个引路者，只起着带路作用，例如当学生欣赏一幅作品时，教师用提问的方式给学生以方向。同时还安排让学生体验不同工具材料作画的所带来的不同感觉。总结为一句话就是：困惑时给予启发，阻塞时给予点拨，上台阶时给予铺垫，攀登时给予鼓励。让学生在教师的引导下自觉发现新知，探索新知，参与知识形成，能力形成的全过程。 采用如下教具： 多媒体课件——课件、恐龙图片、范画等，学具：砂纸刮色纸油画棒竹笔。 椭圆的头部、庞大的椭圆身体，尖长、粗大的尾巴，长长的颈部，有力的四肢 草食类恐龙 肉食类恐龙