冀教版二年级数学上册《角的认识认识直角锐角和钝角》课教案11.docVIP

《认识直角、锐角和钝角》教案 教学目的 一、知识与技术:会辨认直角、锐角和钝角,能在物品上找出直角,能在方格纸上按要求画角。 二、过程与方法:结合生活情境和操作,经历认识直角、锐角和钝角的过程。 三、情感态度和价值观:在认识角的数学活动中,初步认识三种角的大小,培养初步的空间 观点。 教学重点 会辨认直角、锐角和钝角,能在物品上找出直角,能在方格纸上按要求画角。 教学难点 在方格纸上按要求画角。 教学方法 引导自学、课前准备、多媒体课件等 课时安排 课时 教学过程 一、导入新课 师：你还记得角的各部分名称吗? 二、新课学习 1.认识直角 (1)引导学生察看一副三角尺,发现它的特点,初步认识直角。 师:上节课,我们认识了角,并且能在生活中很多物品中找到角。今天,老师给你们带来了一幅 三角板,你们的文具里也有一副三角尺,请同学们认真察看,看谁最先发现三角尺的秘 密。 生1:我发现三角尺也有三个角。 生2:里面的小三角形和三角尺形状同样,也有三个角。 生3:发现三角板有三个角,并且三个角不同样大,其中一个角大些此外两个角比它小。生 生4:我发现每个三角尺中都有一个直直的角。 师:谁知道这个角叫什么角? 生:直角。 学生说不出教师介绍,(指着三角尺的直角)三角尺中最大的角叫直角。请同学们指出三角尺中的直角,摸一摸有什么感觉。教师画直角符号。 师:我们用这个符号来表示直角。 2、判断直角