大中小学思政课一体化建设：价值意蕴与实践路径——基于“U-G-S”教师教育模式的视角.docx

“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要,是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。”[1]习近平总书记的这一重要论述为大中小学思政课一体化建设指明了前进方向。中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》[2],进一步明晰了思政课一体化建设的整体框架。思政课一体化建设中,无论是对一体化的科学内涵、学科基础、理论逻辑、教育价值等理论方面的深入探讨,还是对一体化课程规划、教材编写、教学设计、师资队伍、管理机制等实践层面的专题研究,都取得了丰硕的研究成果,为一体化建设提供了理论指导和方法借鉴。[3]但在深入推进一体化建设过程中,我们