中考试卷分析及教学建议常州.pptxVIP

会计学;一、试卷特点;一、试卷特点;一、试卷特点;一、试卷特点;一、试卷特点;一、试卷特点;;一、试卷特点;二、试题分析;;;;;;;;;;;教学问题与讨论;;7．教学建议;;;;;;;;6. 阅读理解;阅读理解体裁及题材一览表;阅读能力定义——阅读技能;;;;;;; ;教学问题与讨论;;教学建议;;（三）书面表达;2． 难度分析;优点： 重视审题，基本信息完整。 结构意识增强，哪怕只得几分的学生都能注意分段。 问题： （1）内容单一，只能按照提示写，缺乏新意或创新。 （2）表达错误多。这是扣分最主要的原???。本次作文的特点是好写，但是写好不容易。汉语式表达多。此外，标点符号错误使用。没有恰当使用衔接词。;第47页/共56页;第48页/共56页;第49页/共56页;第50页/共56页;教学问题与讨论;;建议;1.Self-editing: Revise your article by yourselves according to the given criteria（标准） 2.Peer-editing: share your articles with your partners and evaluate the articles. 3. Group-editing: (4 in a group) discuss about your articles and choose the best one to share in class ; 王初明从“互动”、“协同”等语言学习的本质属性的角度明确提出读写结合对外语学习的必要性和重要性。他指出，“阅读的不足之处是，读者与作者及其作品的协同是单向的，互动是间接的，交际紧迫感低，协同效应弱于人际互动中的协同。此外，阅读对培养组词成句的语言生成能力帮助有限。为了克服这些弱点，阅读可与写作结合起来，加大互动力度，提高协同效应”（王初明，2010）。而且，“无读物配合的外语写作练习，语言协同效应差，易受大脑中母语知识的影响，写出来的外语不易地道。”（王初明，2010）因此，笔者认为，可将阅读与写作这两种形式有机结合起来，从而有效弥补两者的不足之处，使两种方式互相促进。 《读写结合应成为我国中学英语阅读教学的问题和策略》 南师大 张伊娜教授