初三事物的正确答案不止一个宫慧姜山中心中学.docxVIP

《事物的正确答案不止一个》新授课导学案 【学习目标】1、了解议论文知识，会阅读议论文。 2、理清论证结构，学习常用的论证方法。 3、理解文章的思路，培养学生创造性思维。 【学习重难点】1、理清论证结构，学习常用的论证方法。 2、在活动中培养学生创造性思维。 【课前预习区】 【知识链接】一 .作者简介： 罗迦?因格1948年出生，是当代美国实业家、学者、创造学家，是创意思考顾问公司 的创立人与总裁。 创意思考顾问公司位于加州，专门提供激发创意与革新的方法。他为全球各大企业提供 演讲与专业课程，这些公司包括可口可乐、奇异公司、迪士尼、英特尔、MTV、微软公司、 美国太空总署、苹果电脑、花旗集团与美国奥运协会。代表作：《当头棒喝》、《创造性纸牌》、 《踢醒沉睡的心》，并推出广受欢迎的《创意大惊奇》卡片书。曾任加利福尼亚创意顾问， “唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一局部人”是他的名言。 对罗迦?因格的赞誉之词： 罗迦?因格已经赢得全国读者忠心的追随与支持。一一《商业周刊》 罗迦?因格的法那么不输给《易经》一一《财富杂志》 神奇的技巧！ ——美国ABC广播电视网《20/20》节目 展现商业才华。一一《今日美国报》 他的创意活力无限！一一《美国INC杂志》 在创意谄商这个领域中，罗迦?因格无所不在。一一《旧金山观察报》二.时代背景： 许多人在在生活、学习的过程中因受传统思想的影响，容易形成固定的思维模式，他们 只知死学知识而不知活用，不会跳出圈外去思考问题。生活中还有许多人以为搞创造和创造 的都是天才人物，不相信自己也能有所创造和创造，结果导致创造性被自我压制，最终丧失。 本文正是针对这种情况而写的。作者想要说明，有过许多创造创造的人最初也是和大家一样 的普通人，而普通人只要有自信不断学习知识，活用知识，敢于打破常规想问题，就会成为 一个有所创造、有所创造的人。 三.相关知识： 议论文是以议论为主的文章。 议论文三要素：论点、论据、论证。 论点：作者标明的主张或观点；（中心论点一般来说只有一个，其余为分论点）；论据：立论的根据，作者用来证明论点的理由和事实； 论证：引用论据来证明论点的过程与方法。 议论文常见的论证方法有：1、举例论证2、道理论证（引用论证）.3、比喻论证4、比照论证 一般议论文结构：1、提出问题（引论）2、分析问题（本论）3、解决问题（结论） 一般是以纵式或者是横式出现的。 【基础知识梳理】一、自读课文，理解词语意思 将文中出现的以下词语，圈起来，借助注释，读准字音，理解词语在具体语言环境中的意思。 根深蒂固、孜孜不倦、锲而不舍、止步不前、不言而喻、汲取二、问题导入 师：苏轼《题西林壁》“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”说明什么？ 【互动探究区】 【探究活动一】整体感知，读一读 读完文章，你认为本文的中心论点是什么？（学生谈认识，引导学生用学过的议论文 知识寻找中心论点。） 【探究活动二】研读课文，议一议 （一）请同学们 摘读课文主体局部，明确本文论证的角度。仍然用圈点批注的读书法，围 绕下面三个问题进行圈点批注。 1、区分本文结构方式，用圈点勾画读书法画出本文的中心论点和结论。 2、为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要？ ”3、（1）在课文中画出创造性思维所必需的要素是什么？ （2）发挥创造力的关键是什么？ （3）做一个创造性的人关键是什么？ 4、举例说明主体局部采用什么方法进行论证？ 回顾常见的论证方法： （二）请同学们围绕下面两个问题进行阅读探究： 1、几个分论点之间有什么内在联系，能否调换位置？ 2、跳读文章4、6、9自然段，这儿段有什么共同特点？分析三个问句在文中的作用。 （三）请回顾思考本文结构方式： 讲授议论文主体局部常见的结构方式，引导学生感悟本文主题局部论证的严密性。 纵式：（递进式、层层深入论证）横式：（并列式） 本文： 【探究活动三】质疑问难，说一说 通过本节课的学习，同学们是否还有疑难问题悬而未决？如果有，请提出来大家一起讨 论解决。 【拓展延伸区】1、学完本文，你有什么感受？（认识创造性思维的重要性） 2、仿造以下例句，用“1+1=1”这一创造性思维写一句话，要求写得富有语文味点。 例句：一次不应该的冲动加上一点不成熟的思想等于一个不小的错误。……?［作业超市］ 1、 以《关于“O”的断想》为题，写一小论文。200字左右。 2、把课文最后段抄下来，然后从中选取其中一个观点，用生活中的实例证明它。200 字左右。