人教版新起点三年级英语上册 Unit4 lesson3《pets》教案.pdfVIP

Unit 4 lesson 3 《pets》教案 教学目标 一、知识与技能 学会词汇：catch a mouse, talk, wag its tail. 二、过程与方法 熟练运用句型：The ... likes to eat 三、情感态度和价值观 1．在情景创设中培养学生合作学习的能力及动手操作能力。 2 ．培养学生团结协作， 积极进取的学习习惯。 教学重点 灵活运用单词：, catch a mouse, wag its tail. 教学难点 学会句型：The ... likes to eat 教学方法 情境教学法、角色换位法、师生互动法。 课前准备 教学录音磁带，宠物和食品组合图片。 课时安排 六课时 第三课时 教学过程 一、导入新课 Chant and act. 本课为复习课，学生复习第25 ．26 课学到的有关宠物的单词和交际用语。 本课已在前四册感知过的单词有：climb, sing． 本部分图画呈现的场景为歌谣的内容。在这首歌谣里，涉及到了宠物的名称和宠物所能 做的事情，同时还涉及到了猫和狗的叫声。 对于动物的叫声，不同语言的人模拟出的动物的叫声也不同，在此处狗的叫声“Woof” 发音为 / wu: f / ，猫的叫声“Meow ”发音为 / mjau / ，学生通过说歌谣初步感知这一点。 二、新课学习 1．学唱歌谣。 2 ．学生学唱歌谣时，不要听一句说一句，仍然采取整体呈现整体学习的方法，从听入 手；听后请学生说出听到了什么，此时教师出示相应的图片，帮助学生回忆并说出语句；再 听录音，最后说出歌谣。 3 ．教师出示食品的图片（本课B 项练习中列出的食品图），并贴在黑板上，边贴边请 学生说出是什么食品，然后问：Who likes to eat rice?帮助学生回答：... likes to eat rice． 教师再指其它图问相同问题，学生回答问题。在这一活动中锻炼了学生语言表达能力， 同时培养了学生的思维能力。 4 ．教师组织学生做教材中的B 项练习，然后两人一组，进行口头表达练习，将自己练 习的结果用英语说给同伴听。 5 ．建议学生为本课的C 项活动做课前准备（事先画好宠物图画，也可以准备宠物相片 和图片），活动时要求学生对若干人（教师可以规定对多少人）介绍自己的宠物图片。此项 活动所有学生同时做，教师巡视并帮助学生解决问题。 6 ．学生口头练习后，教师帮助学生完成本课C 项的句子。 7 ．录音材料： A 项：CHANT My fish can swim. My monkey can climb. My chicken can sing. My turtle can walk. My rabbit can run. My parrot can talk. My dog can wag its tail. My cat can catch a mouse. It says,”Hello”. It says,”Woof, woof”. It says,”Meow”. B 项：MONOLOGUE Bill: The parrot likes to eat rice. C 项：MONOLOGUE Girl: I like my rabbit. Its white. It has long ears. It can run. Its cute. 三、结论总结 在这节课中，我们学会并能运用句型：The ... likes to eat 还认识了许许多多单词catch a mouse, talk 希望同学们能够好好回去复习。 四、课堂练习 1．我知道。.学生用几句话对自己的宠物进行描述，其他人来猜这个宠物是什么。 2 ．我会写。教师指派3—4 位学生在黑板上进行默写，默写内容为课件上展示的动物图 片。 3 ．我会说。以小组接力的方式，小组中每人用The ... likes to eat 等句型进行描述同 一种动物，以此巩固本课的难点句型。 五、作业布置 读单词，并按照范例在四线三格里正确抄写单词catch a mouse, talk, wag its tail, catch a mouse, wag its tail.每个三遍。