夭庄小学李彦数学人教版四年级下册《三角形的认识》教学设计（五篇范文）.docxVIP

夭庄小学李彦数学人教版四年级下册《三角形的认识》教学设计（五篇范文） 一、猜谜语引入。 1、师：同学们喜欢猜谜语吗，今天老师就给大家带来了一则谜语，请看大屏幕。形状似座山, 稳定性能坚。三竿首尾连, 学问不简单。(打一图形名称) 2、引出课题：今天这节课我们就学习和三角形有关的知识。（板书课题：三角形的认识） 3、出示学习目标，找生读学习目标。 4、师：提起三角形啊，同学们对它一点也不陌生，生活中处处都有三角形的影子。那么，请同学们想一想三角形到底长什么样？并观察图片，找出图中所包含的三角形在哪里？ 二、探究新知，形成概念。 1、三角形的定义。 （1）分类。 师：现在老师想看看谁的眼睛最亮！下面的图形哪些是三角形？ （2）概括定义。 师指图：为什么你们认为这些图形不是三角形？ 生1：因为有的不是三条线段，有的没有封口，。 你讲得很有道理。你的表达特别清楚，让大家一听就懂！ 生2：有一条边弯了，不是线段。 师：说一说什么样的图形叫做三角形？ 生1：由三条线段组成的图形是三角形。 生2：由三条线段围成的图形是三角形。 师：围成和组成那个词更准确？ 你的想法很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！ 师： “由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。”（师板书：由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。） （3）概括特征（各部分名称） 请同学们看老师手中