透视大学生“网宅生活”现象.docVIP

透视大学生“网宅生活”现象 透视大学生“网宅生活”现象 摘 要：随着高校教育管理模式的创新与计算机网络的普及，“网宅生活”已成为大学生普遍追求的生活方式。立足网宅现象利弊共存的现实，文章着重从大学生网宅的内涵、类型、原因和规范四方面展开分析，旨在引导人们辩证对待网宅一族，培养大学生的健康生活方式和良好品质。 关键词：大学生；互联网；网宅生活 中图分类号：tp393 文献标识码：a 文章编号：1674-1723（2012）09-0062-04 马克思曾说：“个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样”，大学生作为社会主义事业建设者和接班人，他们的生活方式与其思想观念、行为价值密切相关，不仅影响着自身成长与发展，而且还关系着高校培养质量及社会生活发展状况。因此，大学生“网宅生活”现象理应受到高校教育工作者、学术界乃至社会公众的普遍重视和研究，促进大学生健康生活、全面发展。 一、“网宅生活”的内涵 “宅”就字面意义理解，包括名词住宅和动词居住两层意思；从词源上讲，出自上世纪八十年代的日本，专指那些热衷于动画、漫画和电子游戏（acg）足不出户的群体，也曾被理解为有现实社交障碍的群体生活状态。然而“宅”作为一种文化，在长期流传和延伸过程中，已经突破对宅的恐社交、迷游戏、避现实等狭隘 档服装、化妆修饰品、人际交往等新型消费项目，其总体消费水平较之于普通社会成员略显偏高且有上升趋势。大学生的这种生活方式，一方面，丰富拓展了学生课余生活和学习接受空间；另一方面，也反映了大学生消磨时间的无奈心理和消费结构不合理的现状。究其原因，一是大学生有充裕的自由支配时间。面对高校自我教育理念的强化、相对轻松的上课形式及课业负担，使得部分适应力、自制力欠缺的大学生，盲目感叹大学时光的无聊、郁闷，无形中养成蜗居宿舍的恶习。二是部分大学生的懒惰、从众心理。“订外卖”、“睡懒觉”、“团购”、“趣缘圈”等现象足以表明大学生宅居者足不出户、一网通天下的生活状态。人作为教育和环境的社会产物，有被尊重、认同和归属的需求，但对于大学生宅居群体而言，要有对群体行为的判断力、对自身发展目标的明确度和执行力。 （二）沉迷网游型网宅 网络游戏是一种由玩家通过互联网连接，在虚拟环境中遵循游戏规则、获取虚拟成就、实现虚拟自我的多人在线游戏。这些大型角色扮演游戏不仅设计有引人入胜的故事背景、完美的背景音乐、庞大的制作架构和豪华场面，而且种类繁多，涉及梦幻、武侠、神话、历史、科幻等题材，注重平等自由的个人体验和剧情发展，强烈吸引着大学生宅男群体过着以电脑为伴、游戏为友的封闭生活。在游戏中，他们可以选择生活的城市，扮演不同的角色，拥有不同的法术、技能和坐骑，体验不同的人生旅程和奇幻世界；还可以通过执行复仇、守卫、摧毁等使命，释放原始天性、获得征服对方的成就感。洞悉大学生沉迷网游的原因，或是出于好奇，试图尝试那些现实中无法完成的冒险和旅行；或是以网游有利于锻炼思维、提升团队协作能力为由博得玩游戏的心理安慰；或是出于释放压力，以网游来麻醉自我，但归根结底在于自我实现受挫而引发的逃避现实行为。自我实现作为马斯洛需要层次论的最高需要，其实现过程难免会出现波折，但对于那些企图在网游中顺利实现虚拟自我的大学生而言，倾向于逃避现实的生活态度，只会使他们在“空虚焦虑而网游、内疚自责因网游”的泥沼里愈陷愈深。 （三）学习、研究型网宅 作为一种健康宅状态，学习研究型群体通过互联网，或是编辑程序、开发应用软件、处理多媒体技术和数字信号；或是查阅、下载信息资料，搜寻招聘信息、了解就业动态；或是关注国家政治、财经、教育、体育、科技、公益等，提升自身的文化内涵和综合素养。相比较前两种网宅状态，热衷学习研究的网宅大学生无愧成为“网宅生活”的正面阐释者、信息技术的研制体验者和成果享用者。其客观原因在于高校教学观念的更新和网络的大众化。大学生生活方式与现实社会的经济发展水平及高校所能提供的生活学习条件紧密相关。当今社会计算机、网络硬软件的发达与普及，高校办学条件的完善，使得大学生的网络交流和学习成为可能。此外，高校学分制、选修课的推行以及对学生主体地位的重视，进一步强化了学生学习的自主性。主观原因源于大学生自身的责任感和紧迫感。潜心学习研究的大学生宅居者在面对学习实践、考试科研、人际关系等诸多压力时，没有选择放纵、逃避的生活方式，而是化紧迫形势的压力为承担责任的动力。他们这种注重自身奋斗、理解家庭不易、珍惜社会资源的学习态度和行为，值得大家借鉴和推广。 三、引导和规范大学生“网宅生活” “网宅”作为一种新兴生活状态和文化现象，既能够促进社会生活方式的多元