无人机应用技术专业教学资源库建设方案.docxVIP

TOC \o 1-5 \h \z \o Current Document 一、工程建设背景和必要性 3 \o Current Document （一）建设背景3 \o Current Document （二）必要性5 \o Current Document 二、建设目标与思路6 \o Current Document 三、建设规划8 \o Current Document （一）资源库架构规划8 1010 \o Current Document （二）资源库建设进度规划9 建设内容（一）专业人才培养方案及核心技能体系的构建.... 10 10 （二）专业素材资源库的构建12（三）素材资源的整合与应用体系方案的构建13五、建设步骤16六、建设基础与条件17 （二）专业素材资源库的构建 12 （三）素材资源的整合与应用体系方案的构建 13 五、 建设步骤 16 六、 建设基础与条件 17 17（一）行业的需要和支持为工程建设提供得天独厚的建设 17 环境（二）校校优势、校企结合为工程建设提供强有力的资源 TOC \o 1-5 \h \z 保障18（三）参与院校课程建设成果为工程建设提供了坚实的素 材基础18（四）资源库网络教学平台应用经验丰富 19 ①资源库启动和集中建设阶段（2016年6月-2017年5月） 行业、企业的调研，列出典型工作任务，并归纳总结，确定该专 业方向的学习领域，形成专业人才培养课程体系；进行资源库集中建 设，完成无人机应用技术专业教学资源库的框架构建；完成专业资源 库、课程资源库和素材资源库的开发制作；完成职业技能和社会服务 两个拓展功能平台的搭建；完成资源库网络系统平台的建设。 ②资源库运行与共享阶段（2017年6月-2017年12月） 资源库开始试运行和提供，推广专业教学与岗位培训资源，开展 课程开发、资源利用、运行管理等培训，提高专业教学资源库的受益 面。组织参加与工程建设的学校、企业试用资源库，详细记录访问情 况及应用结果。组织试用总结会议，分析和寻求解决存在的问题，提 出修改思路，修改完善。 ③资源库持续更新、示范应用阶段（2018年1月-2018年6月） 为保证专业教学资源库的可持续开展，按照共建共享、边建边用 的原那么，创立资源库平台运行管理和更新维护机制，确保教学资源持 续更新满足教学需求和技术开展的需要，每年更新比例不低于10%o 通过校企合作和市场化运作，共同探讨资源库可持续的、良好的运行 机制。 四、建设内容（一）专业人才培养方案及核心技能体系的构建 专业资源库主要是建设行业企业调研报告、职业岗位分析、职业 资格标准、人才培养方案、专业设置规范、专业课程体系、专业教学 进展等教学文件。重点是选择不同行业、规模、地域的企业和合作高 职院校进行深入调研的基础上，根据无人机应用技术及应用专业技术 领域和职业岗位（群）的任职要求，准确定位人才培养目标，精细设 计有普适性的高职无人机应用技术专业人才培养规格，制定“双证融 合”的人才培养方案，表达共性特点，兼顾个性特色。参照相关的国 家、行业职业资格标准，制订突出职业素养和职业能力培养的无人机 应用技术专业标准和科学合理的课程体系。 .调研报告 针对无人机行业企业规模、行业就业岗位与岗位职责、不同层次 人员的职业能力、职业整体开展趋势、不同类型单位对无人机专业人 才数量质量需求等方面进行综合调研工作，从宏观上把握行业、企业 的人才需求与职业院校的培养现状，在此基础上确定本专业的教学改 革思路及培养目标等，并对课程模式、课程结构以及具体课程设置等 提出合理化建议，形成专业调研报告。 .职业岗位分析 我院组成以无人机教研室教师为主，以相关企业技术人员为辅的 调研组，深入国有企业、民营企业，就人才需求情况做出调研。围绕 无人机人才需求这一主题在一些知名数据库收集有关的人才需求背 景、现状以及开展趋势的信息，在此基础上进行整理分析并总结。根 据无人机行业人才需求，无人机应用技术专业的毕业生的就业岗位主 要是：部队直招士官；无人机飞行操控手；地面站操控手；有效载荷 操控手；地勤人员。 .工作任务及职业能力分析 在对部队直招士官、无人机飞行操控手、地面站操控手、载荷操 控手、地勤人员等岗位所需技能分析的基础上，将无人机应用技术专 业所涉及的主要职业活动分解成假设干相对独立的典型工作工程。 对典型工作工程进行分析，获得每个典型工作工程对应的具体工 作任务，对完成相应工作任务应掌握的职业能力做出较为详细的描述。 通过高职专业骨干教师、高职课程改革专家和企业技术专家三方密切 合作下，共同形成“工作任务与职业能力、素质分析表”。 .构建专业核心课程体系，制定专业人才培养方案依靠无人机行业技术专家和企业能工巧匠，召开实践专家研讨会, 分析无人机