金色的草地 重点内容分析.docxVIP

《金色的草地》是前苏联闻名作家普里希文的作品。 这篇课文描写了一个发生在两个小兄弟和蒲公英之间的好玩的故事，文章表达条理清晰，富 有童趣，抒发了作者对蒲公英的宠爱之情，表达了对自然、对生命的敬重。 教学侧重点： 本课教学重点落实在词句的教学和引导同学读懂一段话上。 其次自然段在描写我和弟弟吹蒲公英时运用了语言、动作描写，生动细致地描绘出孩童的天 真、烂漫，可以抓住重点词“一本正经”和“引人注目”引导同学联系上下文和调动生活的 积累，推想出词语的意思，体会其表达效果。这对于同学形成阅读力量中的“形成解释”这 个力量是很有关心的。 第四自然段是作者留心观看所得，抓住草地颜色的变化和花的外形的变化写出了 “金色的草 地”的变化之美。 要引导同学读懂这段话是怎么样抓住“变化”来写的。引导同学品 尝出这一局部中作者描写精当的词句，如表示时间变化和颜色变化的词语，特殊是描写草地 变化缘由时，作者使用的“合拢、张开、攥成、包住”等词语，使未曾见过蒲公英变化的读 者通过这些词语仿佛亲眼所见一般。在这个重点段落中，老师还可以鼓舞同学质疑，培育同 学的探究意识。 教学片段： 师生互动： 老师就是“谢廖沙”，你是怎么喊的？ 追问：“我”为什么回头？你为什么这样喊？ L你能试着用这样的句式说一说吗？ 我们总是为了寻快乐，揪这些不引人注目的小花。 我们总是为了寻快乐，揪这些（没引起人们留意，很常见却不吸引人，没人关怀）的小花。 2.联系生活实际，运用词语表达。 其次自热段： .自读思索：我和弟弟玩了什么好玩的嬉戏？ .抓重点词语体会引导同学体会相互吹绒毛的好玩。 .理解词语“一本正经”和“引人注目”.同桌互读，情境再现（读出欢乐，读懂想法） 第四自然段： .借助表格，梳理变化时间：早晨一一中午一一黄昏一一其次天 草地颜色：绿色一一（金色）一一（绿色）一一（和前一天一样）花的外形：（合拢）一一（张开）一一（合拢）一一（和前一天一样 ） 自读感悟一一小组合作一一老师指导.借助表格，觉察缘由 .读出变化，体会情感。（觉察蒲公英富于变化的美、动态的美，读出宠爱之情。）.关联行为，引发疑问。 其次自然段：我们总是为了寻快乐，揪掉这些不引人注目的小花。 第五自然段：从那时起，我们不再随便揪它，蒲公英成了我们最宠爱的一种花。 .发挥想象，训练表达第五自然段：从那时起，我们不再随便揪它，蒲公英成了我们最宠爱的一种花。 由于它和我们一起睡觉，也和我们一起起床。 睡觉时，我对蒲公英说：“”起床时，我对蒲公英说： .再次质疑，提升理解。 其次自然段：蒲公英开放的时候，是我和弟弟最快乐的日子。……我们总是为了寻快乐，揪 掉这些不引人注目的小花。 第五自然段：从那时起，我们不再随便揪它，蒲公英成了我们最宠爱的一种花。 由于它和我们一起睡觉，也和我们一起起床。 快乐：当成玩具宠爱：当作伴侣 观看仿写： 认真观看一种你宠爱的花，看它在不同的时间，不同的状况下外形、颜色和香味有什么变化。 按肯定的挨次生动形象地写下来。特殊要留意写出你的新觉察。 笔下生花： 观看一个地方，写写它的变化。 提示：早晨一一中午一一黄昏