西江月夜行黄沙道中 教案.docxVIP

课题：西江月.夜行黄沙道中课型：新授 教学目标： 1、知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背 诵课文。 2、过程与方法目标：抓住诗句的描写，展开想象，由画面 感悟出景物的特点。 3、情感态度与价值观目标：感悟画面美的同时，理解诗的 意思，体会作者在诗句中蕴含的思想感情。 课时安排：1课时教学重点：通过语言文字展开想象，在脑海中再现景色的美， 并分析感悟景色的特点。 教学难点：同样写月夜景色，表达的感情那么不同，所以要借助诗 句，想象生活画面，并能体会思想感情。 教学关键：想象生活画面，并能体会思想感情。 教学方法：朗读法、小组合作探究法教学过程： 一、组织教学二、复习提问与作业检查 1、指名朗读古诗，读出节奏和情感。 2、分析《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》中景物的特点。 三、引入新课1、猜一猜诗人：（出示诗人介绍） 2、我们还学过他哪首词？能背出来吗？（《清平乐?村居》 3、你对他还有其他了解吗？辛弃疾，号稼轩，是我国南宋爱国 词人，出生时家乡已被金人占据，一生坚决主张收复中原，统一 中国。在他六十八年的人生历程中，曾遭贬职，先后有二十余年 是在江西上绕闲居多年。） 是啊，听说，上绕那儿风景优美，农田水利条件好。辛弃疾 对那一带非常熟悉。有一天晚上，诗人到黄沙岭的小路上欣赏风 景，即兴写下了一首词。叫《西江月黄沙道中》，今天我们一起 来欣赏这首词。 6、板书课题，齐读，你知道了什么？（词牌名、课题的意思、 黄沙的位置）过渡：这首词写了什么呢？下面让我们读一读。翻开书本。 四、讲授新课.品读上阕。 出示：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 （1）此时诗人看到了、听到了、闻到了什么呢？学生结合词的意思来分析。 A：看到的：明月、别枝、惊鹊、鸣蝉、稻子B：闻到的：稻花香体会丰收的景象。 C：听到的：蝉鸣、鹊啼、蛙声、说丰年 同学们，词中说伴随着清风吹拂，传来阵阵稻花香和哇鸣声，仿佛 是青蛙们在争说丰年，那青蛙们会说些什么呢？请同学们发挥想象，说一 说，谈一谈。 (2)同桌试着演演说说。 (3)小结：同学们演得真是太好了，说得真是太好了！这儿的说〃字，是 青蛙在说吗？那是谁在说？(青蛙、农人、作者自己，都可以，重在体会 作者那一刻的喜悦之情)对呀，作者闻着飘于黄沙岭的稻花香，多么盼望 有一个丰收年呀！ (4)读完上阕，你的脑海里呈现出怎样的一幅画面呢？先想一想，然后 根据词的画面说一说。 月光十清楚亮，把沉睡的鹊儿都惊醒了，扑棱棱地离开枝头，飞起 来了，引起树枝摇曳，半夜里，清风徐徐地吹来，让人感到真凉爽、舒服， 风儿还送来一声声蝉的鸣叫，似乎在唱歌呢！田野里，稻花开了，一阵阵 清香扑鼻而来，让人感到神清气爽。词人辛弃疾走在乡间的小路上，一路 上碰到许多纳凉的老农，都在说着今年真是一个丰收年〃，池塘里，传来 一片青蛙的叫声，似乎也在争说丰年。 (5)齐读词，读出意境，读出画面的美。 .品读下阕。 过渡：这么充满诗情画意的月夜，真让人走进了画卷一般，词人走着走着，天气突然发生了变化，接下来又是一幅怎样的情景呢？自读下阕, 在脑海中勾勒画面，也可以和同伴交流感受，如果有不理解的地方，可以 相互讨论。 (1)出示：七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥 忽见。 (2)学生交流画面，相机指导朗读。 词人完全沉浸在展望丰收的巨大喜悦之中，浑然不觉天气的悄然变 化，他猛一抬头，看到了一一七八个星天外，两三点雨山前〃，此刻他的心 情怎样？(很着急)引读旧时茅店社林边，路转溪桥忽见〃 (3)提出质疑：词人疾步向前走，想找个避雨的地方，过去熟悉的茅店 就在社林的旁边，词人为什么找不到了呢？ 生：道路非常的弯曲、林木茂盛。 生：更是因为词人沉浸在稻花香里说丰人，听取哇声一片〃的愉悦心境之 中。 (4)总结下阕，体会诗人的思想感情。 表达了诗人陶醉于黄沙道中的喜爱之情，更为农民丰收流露出欣喜之 情。 (5)朗读整首词，并背诵。 五、课堂练习与知识巩固1、总结古诗的写法。 1) .细致描写眼中景，写出景物特点。 (2)借景抒情。 2、背诵并默写古诗。 六、课堂小结 《西江月?夜行黄沙道中》是辛弃疾中年在江西闲居时，夜 行经过黄沙道，看到月夜乡村景色时写下的一首小令。构建的画 面欢快灵动、优美如画，给我们以丰富美的感受。 七、课堂检测1、检查学生的背诵情况； 2、检查学生的默写情况。 八、作业布置： L有感情地朗读古诗，背诵三首古诗。 .默写《西江月?夜行黄沙道中》。 板书设计西江月?夜行黄沙道中 明月惊鹊清风鸣蝉稻花香蛙声一片陶醉与向往 七八个星两三点雨