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第一课学校生活第1课时教 学 目 标
.听词语,找一找。
A组:听词语,在3幅图片中正确找出目标图片。
B组:听词语,在教师帮助下找出目标图片。
.跟读词语“五星红旗”,理解词语的含义。
A组:跟读词语“五星红旗”,理解词语的含义。
B组:跟读词语“五星红旗”。
.跟读句子“五星红旗是我们的国旗”。
A组:跟读句子“五星红旗是我们的国旗”,理解句子的含义。
B组:跟读句子“五星红旗是我们的国旗”。
.认读汉字“五。会书写。
A组:认读汉字“五。知道“五”的含义,独立描红和抄写。
B组:认读汉字“五二在教师帮助下描红。
教 学 重 难 点教学重点
L认读汉字“五二2.跟读词语“五星红旗二
教学难点.描红和抄写汉字“五
.理解句子“五星红旗是我们的国旗,教 学 准 备
教科书,教学课件,学具(图片、字卡、词卡、图文卡片等)。
教师活动学生活动
教 学 过 程 设 计一、引入
.播放学生升国旗视频,引导学生说一 说视频中有谁,他们在干什么。
.揭示课题。
教师:今天,我们就来一起学习第1课 《升国旗》。
二、新授1.出示五星红旗图片,提问如下。
⑴这是什么?
A组:根据视频回答下列问题。
B组:跟说。
集体跟读课题。
A组:回答下列问题。
今天我们学习了笔画“卧钩”,描红和抄 写了汉字“心二跟读了词语“风筝”“心 情”,学习了课文的第三句话,有感情地 朗读了课文。春天的美景还有很多,请 大家下课后到校园中继续寻找春天。
五、布置作业六、描红和抄写汉字“心”
五、布置作业
六、描红和抄写汉字“心”
略。
3寻找春天
风筝心情语文小天地一第2课时
.圈出认识的笔画、汉字、标点符号。
教 学 目 标A组:独立圈出认识的笔画、汉字、标点符号。
教 学 目 标
B组:在教师帮助下,圈出认识的笔画、汉字、标点符号。
.指描一描,写一写。
A组:正确握笔,独立描红和抄写笔画、汉字。
B组:在教师指导下,描红笔画、汉字。
3.看图说话。
A组:看图片,说出完整的句子或拓展说其他内容。
B组:在教师引导下结合场景跟说句子,简单表达。
教学重点教 学 重 难 点
1,圈出认识的笔画、汉字、标点符号。
2.描红和抄写笔画和汉字。
教学难点b按正确的笔顺描红和抄写汉字。
2.理解图片意思并用自己的话回答下列问题。
教 学 准 备教科书、教学课件、田字格、笔画/汉字触摸板、投影仪等。
教师活动学生活动
一、找一找,认一认
教 学 过 程 设 计1,引导学生圈出认识的笔画并认读。
教 学 过 程 设 计
⑴在教学课件中出示笔画。
⑵让学生圈出认识的笔画。
⑶对学生的圈画进行反绩、纠正,组织 学生认读。
.引导学生圈出认识纳汉字并认读。
认真看教学课件中出示的笔画。
A组:在教科书上圈出认识的笔画。
B组:在教师帮助下圈出认识的笔画。
A组:逐一认读圈出的笔画。
B组:跟读笔画名称。
认真看教学课件中出示的汉字。
⑴在教学课件中出示汉字“五” “立” “正” “文” “活” “语” “心”“春”。⑵让学生圈出认识的汉字。
⑴在教学课件中出示汉字“五” “立” “正” “文” “活” “语” “心”“春”。
⑵让学生圈出认识的汉字。
A组:在教科书上圈出认识的汉字。
B组:在教师帮助下圈出认识的汉字。
A组:开火车认读圈出的汉字。
B组:认读或跟读相应的汉字。
(3)组织学生认读。
认真看教学课件中出示的标点符号。A组:在教科书上圈出认识的标点
认真看教学课件中出示的标点符号。
A组:在教科书上圈出认识的标点
符号。
B组:在教师帮助下圈出认识的标点符号。
A组:逐一认读圈出的标点符号。
B组:跟读标点符号名称。
(1)在教学课件中出示标点符号“,。!?”。
⑵让学生圈出认识的标点符号。
观察,并跟说笔画名称。A组:听教师讲解并在田字格中先 红两个,再独立抄写一个。B
观察,并跟说笔画名称。
A组:听教师讲解并在田字格中先 红两个,再独立抄写一个。
B组:在教师帮助下描红。
略。
二、描一描,写一写L教学笔画。
认读汉字“五”“文”“心⑴在黑板上的田字格中边书写笔画 边说出笔画名称。
认读汉字“五”“文”“心
(2)讲解笔画在田字格中的位置。
⑶巡回指导,为无法书写的学 生提供笔画触摸板。
观察,和教师一起说笔画名称。A组:听教师讲解并在田字格中按笔顺先描 红两个,再独立抄写一个。
观察,和教师一起说笔画名称。
A组:听教师讲解并在田字格中按笔顺先描 红两个,再独立抄写一个。
B组:在教师帮助下描红。
略。
⑴将字卡“五” “文”“心”贴在黑板上。
⑵在字卡旁边的田字格中边写边说笔 画名称。
A组:独立描红和抄写学过的汉字。
A组:独立描红和抄写学过的汉字。
B组:在教师辅助下描红学过的汉字。
⑷巡回指导,为无法书写的学生提供汉 字触摸板。
⑸在黑板上示范写。
观
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