浙教版 人教版 培智生活语文三年级下册 教案.docxVIP

第一课学校生活第1课时教 学 目 标 .听词语，找一找。 A组：听词语，在3幅图片中正确找出目标图片。 B组：听词语，在教师帮助下找出目标图片。 .跟读词语“五星红旗”，理解词语的含义。 A组：跟读词语“五星红旗”，理解词语的含义。 B组：跟读词语“五星红旗”。 .跟读句子“五星红旗是我们的国旗”。 A组：跟读句子“五星红旗是我们的国旗”，理解句子的含义。 B组：跟读句子“五星红旗是我们的国旗”。 .认读汉字“五。会书写。 A组：认读汉字“五。知道“五”的含义，独立描红和抄写。 B组：认读汉字“五二在教师帮助下描红。 教 学 重 难 点教学重点 L认读汉字“五二2.跟读词语“五星红旗二 教学难点.描红和抄写汉字“五 .理解句子“五星红旗是我们的国旗，教 学 准 备 教科书，教学课件，学具（图片、字卡、词卡、图文卡片等）。 教师活动学生活动 教 学 过 程 设 计一、引入 .播放学生升国旗视频，引导学生说一 说视频中有谁，他们在干什么。 .揭示课题。 教师：今天，我们就来一起学习第1课 《升国旗》。 二、新授1.出示五星红旗图片，提问如下。 ⑴这是什么？ A组：根据视频回答下列问题。 B组：跟说。 集体跟读课题。 A组：回答下列问题。 今天我们学习了笔画“卧钩”，描红和抄 写了汉字“心二跟读了词语“风筝”“心 情”，学习了课文的第三句话，有感情地 朗读了课文。春天的美景还有很多，请 大家下课后到校园中继续寻找春天。 五、布置作业六、描红和抄写汉字“心” 五、布置作业 六、描红和抄写汉字“心” 略。 3寻找春天 风筝心情语文小天地一第2课时 .圈出认识的笔画、汉字、标点符号。 教 学 目 标A组：独立圈出认识的笔画、汉字、标点符号。 教 学 目 标 B组：在教师帮助下，圈出认识的笔画、汉字、标点符号。 .指描一描，写一写。 A组：正确握笔，独立描红和抄写笔画、汉字。 B组：在教师指导下，描红笔画、汉字。 3.看图说话。 A组：看图片，说出完整的句子或拓展说其他内容。 B组：在教师引导下结合场景跟说句子，简单表达。 教学重点教 学 重 难 点 1,圈出认识的笔画、汉字、标点符号。 2.描红和抄写笔画和汉字。 教学难点b按正确的笔顺描红和抄写汉字。 2.理解图片意思并用自己的话回答下列问题。 教 学 准 备教科书、教学课件、田字格、笔画/汉字触摸板、投影仪等。 教师活动学生活动 一、找一找，认一认 教 学 过 程 设 计1,引导学生圈出认识的笔画并认读。 教 学 过 程 设 计 ⑴在教学课件中出示笔画。 ⑵让学生圈出认识的笔画。 ⑶对学生的圈画进行反绩、纠正，组织 学生认读。 .引导学生圈出认识纳汉字并认读。 认真看教学课件中出示的笔画。 A组：在教科书上圈出认识的笔画。 B组：在教师帮助下圈出认识的笔画。 A组：逐一认读圈出的笔画。 B组：跟读笔画名称。 认真看教学课件中出示的汉字。 ⑴在教学课件中出示汉字“五” “立” “正” “文” “活” “语” “心”“春”。⑵让学生圈出认识的汉字。 ⑴在教学课件中出示汉字“五” “立” “正” “文” “活” “语” “心”“春”。 ⑵让学生圈出认识的汉字。 A组：在教科书上圈出认识的汉字。 B组：在教师帮助下圈出认识的汉字。 A组：开火车认读圈出的汉字。 B组：认读或跟读相应的汉字。 (3)组织学生认读。 认真看教学课件中出示的标点符号。A组：在教科书上圈出认识的标点 认真看教学课件中出示的标点符号。 A组：在教科书上圈出认识的标点 符号。 B组：在教师帮助下圈出认识的标点符号。 A组：逐一认读圈出的标点符号。 B组：跟读标点符号名称。 (1)在教学课件中出示标点符号“，。！？”。 ⑵让学生圈出认识的标点符号。 观察，并跟说笔画名称。A组：听教师讲解并在田字格中先 红两个，再独立抄写一个。B 观察，并跟说笔画名称。 A组：听教师讲解并在田字格中先 红两个，再独立抄写一个。 B组：在教师帮助下描红。 略。 二、描一描，写一写L教学笔画。 认读汉字“五”“文”“心⑴在黑板上的田字格中边书写笔画 边说出笔画名称。 认读汉字“五”“文”“心 (2)讲解笔画在田字格中的位置。 ⑶巡回指导，为无法书写的学 生提供笔画触摸板。 观察，和教师一起说笔画名称。A组：听教师讲解并在田字格中按笔顺先描 红两个，再独立抄写一个。 观察，和教师一起说笔画名称。 A组：听教师讲解并在田字格中按笔顺先描 红两个，再独立抄写一个。 B组：在教师帮助下描红。 略。 ⑴将字卡“五” “文”“心”贴在黑板上。 ⑵在字卡旁边的田字格中边写边说笔 画名称。 A组：独立描红和抄写学过的汉字。 A组：独立描红和抄写学过的汉字。 B组：在教师辅助下描红学过的汉字。 ⑷巡回指导，为无法书写的学生提供汉 字触摸板。 ⑸在黑板上示范写。 观