2022大学游戏活动策划书范文(精选5篇).docxVIP

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  • 2022-07-27 发布于四川
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2022大学游戏活动策划书范文(精选5篇) 高校嬉戏活动策划书1   活动主题:竞争进步,和谐共赢   主办单位:某某团支部   活动时间:10月23日 下午3点--6点   活动地点:专业教室   主题选取缘由:   新的班级建立已有一段时间了,经过前期的破冰活动、第一次团日活动,已经起先让大家渐渐了解彼此,熟识对方。现在的我们急需一种共同的信仰,一个共同的奋斗目标,一个适应于新的班级、又有强大的生命力的班级座右铭。   作为本院竞争压力较大的金融专业班,我们既希望金融1511班的同学在本专业中取得好的成果,又希望能够在和谐融洽互帮互助的环境中共同进步。   竞争,是激发潜能、取得进步的有效途径;合作,是取得成果、攻克难关必不行少的一环。所以,“竞争合作,和谐共赢”无疑是现阶段最符合我班级现状的班级信仰。我们希望借此次活动,激发同学们的竞争和合作意识,在合作中竞争,在竞争中成长,最终走向共赢。   活动内容:将全体同学分为3组,进行如下嬉戏。   1、踩气球。在每个同学腿上绑上一个气球。让每组同学手牵手站成一排。大家努力争取去踩破别组同学腿上的气球,并爱护本组的同学不受到“侵扰”。1分钟后留下气球个数最多的组获胜。   2、看动作猜图形。让每组排头的一个同学接触一张图形,让他只用动作展示给下一个同学,禁止说话和唇语。哪组最终一个同学描述得最精确者获胜。   3、乒乓球来回跑。将一组同学分成两部分,中间空出30米做跑道。第一个同学手持乒乓球拍(上面放一个乒乓球)跑步传送到对面的本组同学那里去。这样来回跑,用时最短的小组获胜。   4、总结此次活动,嘉奖获胜小组。   活动预期成果   在更进一步的细微环节策划,和现场限制后,踩气球的活动,应当能够初步调动大家嬉戏和活动的主动性,干脆体会竞争与合作,能够让大家体会活动目的,进入角色状态。   看动作猜图形,须要剧烈的合作意识。要求每个同学融入小组,设身处地站在组员的角度思索问题,能够强化小组的组织气氛,带动小组成员的思想意识和身体行动,共同努力取得成功。   乒乓球来回跑,直观地表示了各组的优先落后状况。可以干脆刺激组员的求胜意识和竞争意识。其次,这个动作的完成须要每个组员的连接和自身表现,能够充分调动同学们的主动性,能够让同学们在自己的拼搏和努力中接受“ 竞争进步,和谐共赢”的思想。   最终的总结,力求生动和深刻。让亲身实践过的同学们享受成功成果和产生剧烈共鸣。强化和升华主题。   高校嬉戏活动策划书2   (活动主题):“我和嬉戏有个约会”主题征文暨沈阳高校首届校内嬉戏文化节。   (活动主办):我看看中文网 沈阳高校各电子竞技协会及文学协会。   参加媒体:cgz—数字嬉戏地带 青螳螂都市文学网 吻雪文学网 辽宁高校生网 沈阳高校生网 当代高校生网 电脑报 沈阳晚报 参加媒体仍在征集中。   参加嬉戏厂商:晶合时代 、北京嬉戏蜗牛网络技术有限公司   产品:(航海世纪) sohu(刀剑) 等(参加嬉戏厂商仍在征集中)   (活动背景):   一、随着网络在中国的普及和发展,各种各样的嬉戏拥入中国市场,网络嬉戏已经在市场上占据着越来越重要的地位,中国的网络嬉戏环境日趋成熟,嬉戏文化在风风雨雨中逐步形成并成长起来。   二、在网络嬉戏的玩家中,在校高校生占着很大的比例,高校校内的网络嬉戏文化已经形成。高校生玩家这个浩大的群体对网络嬉戏的理解,以及一般高校生对于网络嬉戏的看法见证着网络嬉戏的发展,高校生在今日的e时代对于嬉戏,网络的相识,已经由嬉戏对生活的感悟无疑是一笔珍贵的财宝。   三、目前网络嬉戏的宣扬和推广都把重点放在网络尤其是网吧活动上,特地征对校内的宣扬几乎没有,主要缘由是没有找到一个很好的磨合点。   四、高校校内文学在高校生课外生活占据着很大的一块,不过嬉戏文学还处在一个萌芽的阶段。网络媒体对这块也关注不多。   (活动目的):   一、促进校内嬉戏文化的健康发展,拉进校内网站、文学网站和嬉戏厂商的距离,促进嬉戏文学的形成。   二、宣扬网络媒体(包括校内网站和文学网站)。   三、宣扬网络嬉戏厂商的嬉戏品牌。   四、加强沈阳各高校电子竞技及文学协会和各媒体的联系。   (活动线下宣扬内容及实施方案):   一、活动前期宣扬:   活动前期宣扬分为两个阶段,第一阶段主办方将制作一个统一的网络宣扬页面,在参加活动的网络与平面媒体进行宣扬。其次阶段在各参加高校进行pop海报宣扬和各高校bbs宣扬。   第一阶段的宣扬由主办方负责人统筹支配,其次阶段由各学校电子竞技以及文学协会共同负责。   在其次阶段的宣扬中,将为各参加嬉戏厂商和媒体做宣扬,包括海报形式和嬉戏厂商供应的宣扬品和纪念品发放形式,各高校详细工作由电子竞技协会负责。   二、活动详细实施:   1、本次

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