有理数加法与减法教案.docxVIP

(第1课时)总第23课时 学习目标 .经历有理数加法法则的探索过程，理解有理数的加法法则。 .能熟练的应用有理数的加法法则进行运算。 重点和难点 有理数的加法法则及灵活运用加法法则进行计算。 教学过程 个性化修改 一、创设W景，引入新课： 提前预习教材P42海上钻井平台记录潮汐涨落情况及图形 ，独立思考后 完成以下题目： ⑴(+ 2) + (+ 3)= ⑵(—2) + (― 3)= ⑶(+ 2) + (― 3) = (4) (-2) + (+3)= ⑸(+ 3) + (― 3) = (6) (-3 ) + 0 二、合作交流，探究新知 你能运用数轴对这一规律进行说明吗？ (观看多媒体课件或课本) .例如：⑴可理解为：在数轴上找出表示+ 3的点，然后从这点起向右数 4个单 位长度，到达的那个点表示的数是 7, (+3) + (+4) =+7 .独立思考课本以卜具他题目，怎样用数轴进行说明？(让学生板演) .议一议：两个有理数相加，和的符号怎样确定？和的绝对值怎样计算？ 小组讨论，归纳总结：①同号两数相加，取 符号，并把 相加。 ②异号两数相加，取 符号，并用 减 去 ;互为相反数的两个数相加得 。 ③一个数与0相加，仍得 。 友情提示：对有理数加法法则需正确使用，运算时要先确定和的符号，再进 行绝对值的加减运算。同号两数之和 一一这是名符其实的和，做加法。异号 两数之和一一表面上叫 和”，其实是做减法。 三、巩固提高 1、独立完成课本例题。 利用数轴引 导学生明白 有理数的相 加 提醒学生记 住法则，并能 应用  2.课堂练习: 练习1: （口答）确定下列各题中和的符号，并说明理由: (2) (— 10) + (+3)(4) 0 + (2) (— 10) + (+3) (4) 0 + (-2) ② 11+ (— 12.1) ④ (3) (+6) + (— 5) 2:计算：①(—5) + (— 9) ③(-3.8) +0 3:在括号里填上适当的符号，使下列式子成立: (1) (__5) +(―5) =0 (2) (__7 ) + (-5) = -12 (-10) + (__11) = +1 (4) (__2.5) + (__2.5 ) =-5 提醒学生集 体步骤的完 整性，以此巩 固法则的记 忆四、达标测试： 提醒学生集 体步骤的完 整性，以此巩 固法则的记 忆 .计算： ①(一8) + (— 9) ②(—17) +21 ③(―12) + 25 ④45+ (— 23) ⑤(—45) +45 ⑥(—29) + (— 31) ⑦(一一)十 — ⑧(一一)十 ( — — ) ◎( — 3.7 ) +4.5 2 4 3 6 -150 C ,白天比夜间高27 C,那么白天的平均温度是多少 ？ 3:在+1, -2, -1这三个数中，任意两数之 和最大的是（） A 1 B 0 C -1 D -3 能力提升：两个有理数相加，和是否一定大于每一个加数？请举例说明。 五：总结反思，分级评定 1 :说一说 本节课我学会了 ; 是我感触最深的是 ; 我感到最困难的是 ; 我想进一步探究的问题是 2 :评一评 自我评价 小组评价 教师评价 六：分层作业，发展个性 1:必做题：课本 45页练习第一题和第二题 板书： 1、有理数加法法则 (1)、同号有理数 (2)、异号有理数 (3)、互为相反数 (4)、一个数与0相加，仍得这个数 教后反思： 本节课的效果较好，学生能够利用法则进行有理数加法的运算， 但是应提醒学生注意同号有理数相加是绝对值相加，异号有理数相加 是绝对值想减。 1、整个习题的配备大致是按从易到难的顺序排列的，面向全体学 生，采用多种形式，使不同层次的学生都有所得，并且采用循序 渐进的方法，使学生对加法法则的理解进一步的加强。 2、在讲解完例题后，让学生互相提问，以促使学生积极踊跃的参与 到教学活动中来，创造一种轻松的学习氛围。 3、在最后的习题配备上，让学生对两个加数及和之间的关系作出判 断， 并且对各种情况作出讨论， 达到本节课的一个高潮。 促使学 生的思路得到进一步的加强。 4、 但我总体感觉习题的量不够充足，学生的练习机会较少。 (第2课时)总第24课时 学习目标： 1、会叙述加法交换律和结合律，并会用字母表达。 2、能说出两个以上的有理数相加时，交换律和结合律的意义。 3、会用有理数加法的交换律和结合律，进行简化运算。 4、会正确解答加法应用题。 学习重点及难点：运用有理数加法的交换律和结合律，进行 简化运算。 教学过程个性化修改学习任务一：(相信自己)1、1+2和2+1的运算结果相等吗？(-8)+5和5+ 教学过程 个性化修改 学习任务一：(相信自己) 1、1+2和2+1的运算结果相等吗？ (-8)+5和5+ (-