高中美术_广告设计 —— 创意的魅力教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《广告设计-创意的魅力》教学设计 【课 题】人民美术出版社 《设计》模块 广告设计——创意的魅力 【教学目标】（1）知识与技能目标：①广告的定义及构成因素 ②广告创意的方法与评价 （2）过程与方法目标：以鉴赏优秀的广告作品为主线，激发并鼓励学生的创造思维。 （3）情感、态度、价值观目标：学会欣赏广告创意的独特艺术魅力。 【教学重点】通过引导学生鉴赏优秀的创意广告作品，一定的广告创意的方法。让学生明确并理解创意是广告设计的灵魂。 【教学难点】激发学生的创新思维，提高学生想象力与创造能力。 【教学内容及过程】 教学程序 教 学 内 容 设计意图 导入课题 我们同学平常都喜欢看电影吗？那动画电影呢？相信蜘蛛侠的形象大家都很熟悉，他今天还带来了一个小朋友一起来到了我们的大屏幕。 刚才老师播放的这个大片是电影吗？它实际上是一个广告，一个法国依云矿泉水的电视广告。 以提问，观看视频的方式导入课题，引起学生的好奇。 广告与生活的关系 广告是媒体发展的动力。作为媒体，一天没有广告，一天就难以生存。而我们的生活已经无法缺少媒体，所以我们也无法脱离广告。不仅无法脱离，而且还深受其影响。广告已经与我们的生活融合在一起，并成为生活的一个组成部分。 广告与媒体的关系，我们与媒体的关系及我们与广告的关系。 什么是广告 一、什么是广告： 广告有广义和狭义之分，广义上的广告，是指所有的广告活动，主要有商业广告和非商业广告，我们通常所说的广告，是狭义的，就是以推销商品，获取利润为目的的经济广告，也称商业广告。 让学生首先对广告的定义有一定的了解。 广告构成的因素 二、广告的构成因素： 商业广告的目的非常明确，它是通过什么手段来实现推销产品的目的？ 声音、图形、文字、色彩 其次，引导学生分析商业广告的构成因素 创意的重要性 “奥利奥篇” 运用了哪些因素？有文字，有色彩，还有图形，那一则广告仅仅有了这些因素，是不是就可以称之为非常成功的广告了呢？ 通过这些平面设计，好的广告不仅仅有构成因素，还必须有创意，创意才是广告的灵魂。 “口香糖篇” 创意在广告中，起到了非常重要的作用，一个广告仅仅只拥有了图形等因素，他只是广告的皮毛、躯壳，只有创意才能给广告注入灵魂， 广告创意 方法 三、广告创意的方法： 夸张、新奇、幽默、快乐、悬疑、隐喻、嘲讽、唯美…… 了解广告创意常用方法 优秀影视创意广告作品赏析 比利时公交公司 一群蚂蚁在行走，突然来了一只食蚁兽要吃蚂蚁，而蚂蚁在同伴的帮助下发挥了团队的作用，一举战胜了食蚁兽。画面的结尾出现了Take the bus乘公共汽车，和比利时公交公司的图标。用夸张、幽默、隐喻等手法传达出坐公共汽车才是理想的安全的选择。 百事可乐 足球明星卡洛斯看到很多队友都受伤了，很是疑惑，当他走到自动投币可乐售卖机前，投了币却不见可乐出来，气愤之下猛踢售卖机而受伤。原来是一旁的小男孩将售卖机的电源插座拔掉了，待卡洛斯被队友搀走后，小男孩插上了电源取出了可乐。采用悬疑的创意方式 学生创造体验 为临沂高铁创意一则电视广告。 以小组为单位进行限时3分钟的头脑风暴，由创意小组代表做1分钟创意方案陈述。锻炼学生创新思维能力。 ★创意提升！ 用临沂高铁广告和香港地铁电视广告作对比：画面：十字路口红色交通灯，声效：急切的汽车喇叭声和嘈杂的抱怨声。固定画面持续10秒，最后在忍无可忍的喇叭声和抱怨声中出现“搭地铁，很快就到”字幕。强调节约、创意。 优秀创意平面广告作品赏析 吉普车停车位广告 当我们看到这个停车位的时候我们充满了疑问，这个车位怎么都画到台阶上面去呢，是不是画错了？走近一看的时候，发现这是吉普车的专用停车位，也就是说，只有吉普车才可以这样的停着。采用了夸张、隐喻等表现手法。 意大利超市卖场广告 由萝卜组合成的老鼠、用茄子做成的企鹅、由辣椒演变成的海马……将日常食品通过创意演变成为生动有趣的动物形象，让人们在购物的过程中享受快乐。采用夸张、比拟的广告手法。 菲力浦照明灯广告 将照明产品排列成为各种花朵的造型，意在阐述：“品味生活，持久绽放”的产品理念。采用唯美的创意方式。 动手实践 学生创造体验 361度成为奥运赞助商，如何将361度运动鞋与奥运有机结合呢？为此设计一则平面广告。 ★创意提升！ 借鉴百事流行鞋广告：用鞋带组成跑道、浆、飘带，意与奥运田径、赛艇、艺术体操等体育项目有机结合起来。表明百事流行鞋对体育事业的支持。 小 结 一、广告的定义 通常是指狭义的，以推销商品，获取利润为目的的经济广告，也称商业广告。 二、广告构成因素 （声音、图形、文字、色彩）+ 好的创意 三、广告创意方法 夸张、隐喻、悬疑、幽默、比拟、唯美 课外拓展 创意与灵感并非天生，后天的培养与挖掘才是最重要的。 请根据左图的启发，发挥想象力和创造力，从现实生活