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班级自主化教育管理》小结 刘岗小学五年级《班级自主化教育管理》小结 一、自主管理理念 。 我班自主管理的理念是：我的班级我负责，我的小组我负责，我个人我负责。 二、自主管理特色 。 我班学生绝大多数都是留守儿童子女， 爸爸妈妈大多都在外地务工， 加上爷爷 奶奶的宠爱与一身， 本应是自己动手的事情都由家长包办， 使得有些孩子不能很 好地约束自己的言行， 自己管不好自己。 针对这一现象， 我创建并实施自主管理 的班级文化特色，并与外省班级自主化团队结盟。希望通过这一理念，启发、引 导、鼓励学生自我管理、自我评价、自我监控、自我实现潜能。 其手段是建立一个学生能力自我实现的平台， 其目的是培养学生的良知和社会责 任感，这有利于学生形成健全的人格， 提高自我管理能力和社会责任心， 并且符 合新课程改革的要求，有利于培养学生的创造力，提高学生的创新意识。 ( 一) 制定班级计划和目标 那怎样建设“自主管理”的班级文化呢？开学初， 我就与学生一起讨论班级的共 同目标，让学生以“小主人”的身份参与制定目标， 从而实现自己管理自己， 自 己教育自己， 自己评价自己的目的。 学生从实际出发制定计划目标， 可以尽情地 表达自己的想法， 发表自己对班级建设的意见和建议， 然后，班主任再对学生的 意见和建议进行提炼和完善， 与学生达成共识， 制定出既具有激励性， 又具有可 行性的班级共同目标。 ( 二) 自主选举班委会 除了制定班级共同目标外， 还采取了学生竞选的形式， 只要自认为哪个职位适合 你即可参加竞选， 并发表竞选演说， 然后由学生投票决定正式人选。 通过参与竞 选，使学生有了自我表现的机会， 有了获得成功的机会， 使一些成绩不太优秀但 工作能力强的学生脱颖而出， 更使成绩优秀的孩子也注重提高自己的全面素质与 能力。产生了新一届班委后， 我马上给班干部布置了第一个任务 （出一期黑板报）。 当时这些同学刚刚当选，积极性特别高。在这些同学及部分家长的共同努力下， 一期黑板报很快就完成了。 他们品尝到了成功的喜悦， 对未来的工作也更有干劲 了。我又马上召开了第一次班干部会议， 和他们一起讨论班级中存在的问题， 针 对这些问题共同商讨解决办法。 在这次会议中， 明确了班干部各自的职责， 并拟 订了班级事务岗位， 这些岗位的确定为每一位学生提供参与管理班级的机会， 形 成“人人有事做，事事有人做”的班级氛围，使每个学生都能找到自己的位置， 担任不同的角色， 使学生在集体活动的参与中找到自我， 激发学生管理班级的主 动性、创造性。我还经常利用班会时间、课余时间，宣传自我管理的班级文化特 色，并发动学生为班级、 小组起个响亮的名字、 每个人写一句心语并从中提炼班 训及班级名言，使“自主管理”的班级特色深入人心。 ( 三) 展示自我，弘扬优点、点亮火花。 当然光说是远远不行的， 最重要的是把自主化教育管理这一特色变为学生行动的 准则。 因为每个学生都有展示自我的心理需要， 我就抓住学生的这一心理， 为学 生搭建平台，给学生创造展示自我的机会。具体做法是以赏识的眼光欣赏学生， 多表扬，少批评，展示优秀作业、优秀作品等等（这一学年班级作文选共六期、 画展 70 多张、剪纸 30 多付）通过表扬和展示， 学生们找到了自我， 发展了自我， 把自己认为是最优秀的一面展示给